问题引领 阅读感悟——评王文英老师的《普罗米修斯盗火》.docxVIP

问题引领 阅读感悟——评王文英老师的《普罗米修斯盗火》 font size=6问题引领阅读感悟——评王文英老师的《普罗米修斯盗火》 ：佚名转贴自：转载点击数：65  空谷幽兰 发表 《普罗米修斯盗火》一文主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，英勇地盗取天火，从而给人类带来光明和才智，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传奇，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的宏大精神。为了让同学理解这一重点，攻破文中的难点，教者留意做到了以下几点： 1、 留意发挥同学主体作用，但并未放弃和减弱老师的主导作用。　  同学是有灵性的生命个体，个体之间是有差异的，对同一文本的感受也会各不相同。他们对课文中的人、事物都会产生“自己的感受和想法”。《语文课程标准》指出：“要珍视同学独特的感受，体验和理解。”王老师在课堂上能敬重同学的感受，并为他们供应“与文本、与人沟通”的机会。同学的潜能得到了释放，对课文的的解读有了多元的感悟。  在教学中，同学的自主学习离不开老师的组织、引导和指教。王老师演好了自己的导演角色，首先创设一个民主公正的对话平台；其次老师适时点拨，细心设计引语，引导同学与文本进行心灵对话，关注个体对文本独特的感悟。老师一开头就由理解“盗”字的意思入手，接着问普罗米修斯 “盗火”