7听听，秋的声音 教案 部编版语文三年级上册大单元教学设计.docxVIP

7听听，秋的声音教学设计 文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。 语言运用：认识“抖、蟋”等9个生字。 思维能力：有感情地朗读课文，想象诗歌描绘的画面。理解课文并结合自己的生活经验, 从大自然的各种声音中体会秋天的活力。 审美创造：自主运用学过的方法理解“叮咛” “歌吟”等词语的意思。 教学重难点： 重点：能找出有新鲜感的词句，和同学交流。 难点：默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法，产生学习 孙中山勤学好问精神的愿望。 教学过程： 激趣导入： 秋天，不仅有丰富的色彩，赋予大地美景，（出示图片）还有许多美妙的声音，你 听（播放风吹落叶、蟋蟀鸣叫等声音）——这节课，让我们跟随一位诗人一起去听听秋 的声音。 学习任务一：识字解词 抖抖手蟋蟀振动歌韵 掠过 歌吟辽阔 自由读诗歌，要求读准字音，读通诗句。遇到生字多读几遍。随机指导读音：掠” 读四声；“振、吟”是前鼻音。 课件出示：抖蟋蟀振韵掠吟辽阔 识字游戏：开火车读、领读、比赛读。 【设计意图】在略读课文的教学中，要更多地放手让学生自学，教师出示自读提示, 学生带着问题有目的地读书，能更好地完成学习任务，提高阅读能力。 学习任务二：整体感知 课件出示：课文(听录音) 你听到了秋天的哪些声音？ 黄叶蟋蟀大雁秋风 【设计意图】让学生根据学习要求自主学习课文，交流分享读书成果，锻炼学生的 自学能力。 学习任务三：课