高中政治课教学中生成性资源的开发和利用策略研究的中期报告.docxVIP

高中政治课教学中生成性资源的开发和利用策略研究的中期报告 一、研究背景和目的 政治教育是高中教育中非常重要的一部分，不仅是学生思想政治素质和社会责任感的培养的重要渠道，更是学生思维发展的关键时期，也是培养未来国家建设者和人才的必经之路。而在高中政治课教学中，如何开发和利用生成性资源，使之成为推动学生思维发展、促进人格全面发展的有效手段，是教师需要思考的问题。因此，本研究旨在探讨如何在高中政治课教学中开发和利用生成性资源的策略，以提高教学质量，推进学生思维创新。 二、研究方法 本研究采用文献分析和实证研究相结合的方法，运用问卷调查和访谈等技术手段，对现行高中政治课教学中开发和利用生成性资源的情况进行调查，通过相关数据和分析结果，结合文献阅读，对其教学策略进行探讨和总结。 三、研究结果与讨论 1.生成性资源的分类及特点 根据学科专业性、固有性和自主性的不同，可以将生成性资源分为知识性生成性资源和思维性生成性资源两种。而两种生成性资源的特点则表现在： （1）知识性生成性资源的特点 这类生成性资源往往以课堂教学活动为基础，且主要是由教师引导学生在课堂上进行资源创造的过程，包括统计学生的知识和观点，并对学生的想法进行组织、完善，同时也包括对学生存在的问题的解决。 （2）思维性生成性资源的特点 这类生成性资源需要学生主动参与过程，主要是由学生自主发现、组织和更新的思维过程，包括对学科知识的探究