人教版八年级语文上册-写作-学写传记-ppt课件.pptxVIP

写作 学写传记 1 ① 了解传记的特点及其写作要求。 ② 为自己或熟悉的人写一篇传记。 2、 过程与方法 ① 结合本单元四篇人物传记及相关的常识说明归纳传记的 写作特点。 ② 结合例文中片段在小组内合作探究，加深体验。 3.情感态度与价值观 通过对本单元四个名人的了解，从他们身上学习高尚的品质， 从而树立积极向上的人生观与价值观。 教学目标： 1、 知识与技能 2 思考问题： (1)什么是传记？传记属什么体， 可分为哪两类？ (2)传记通常要求哪些内容？ (3)写传记要注意哪些问题？ 3 什么是传记 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人 记叙；自述生平的，称为“自传”。 1.传记要求真实。 凡是文中涉及的时间、地点、人 物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可 靠的资料，保证叙述的真实可信。但是传记作者可 以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现 人物。如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探 险队留下的日记等材料还原斯科 4 特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的 内心世界与英雄气概。这样就使得人物形象跃然 纸上，令读者过目不忘。 2.传记重视细节。 要具体表现人物的言行，让人 物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。在 《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不 多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风 吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾， 5 热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作 的艰辛和独特的气质。 • 3.从小传入手。 与一般的传记相比，小传的记述较简 略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记 主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人 物特点。如老舍先生的《著者略历》一文。 • 6 写作指导 明确传记体文章的以下写作规律： ①内容真切。 这是写好自传与小传的根本原则。内容表 述上应丁是丁，卯是卯，不虚构，不歪曲；不粉饰，不 虚美；不受流俗侵扰，不为尊者忌讳。重要之处包括时 间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据； ②材料典型。 选取的材料应能体现人物的身份、生活、 性格、志趣。如写作家，则可选取文学活动、文学成果 等村料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材 料。总之应尽展个性。 7 写作指导 ③详略得当。 这是写好自传与小传的特别条件。人物的 主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写 明，其他则大可不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等 方面的材料就可一笔带过。总之，要让读者管中窥豹。 ④线索清晰。 这是写好传记体文章的基本保证。因为写 传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写出人物生 活中的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应 清楚明晰。 一般应以时间先后为顺序来写。 例如人物是 学生，就可按幼年、小学、初中的顺序依次写来。 8 写作指导 ⑤语言灵活。 这是写好传记体文章 的坚实基础。因为传记要尊重历史， 尊重事实，所以语言准确平实。但为 了破除呆板、枯燥的“八股”习气， 不防融情于叙，即在态度诚恳的叙述 中，渗透人物鲜明的思想倾向，爱憎 情感。 9 自传： 自传的内容，应根据每个人的不同情况 确定。一般应从以下几点来写： (1)个人的基本情况。 包括：姓名、性别、出生年月、籍贯、民 族、家庭出身、本人成分、文化程度、等。 (2)自己的经历(包括在学校读书和走上 社会以后的经历)。 经历一般从读小学或七周岁时写起。每 段经历都要写明起止年、月，所在地(单 位)，从事职业及担任职务。 10 自传： (3)过去和现在的家庭主要成员及主要 社会关系的情况。每个成员都应写明称谓、 姓名、单位、职业、职务、政治情况、与 本人的关系、受其影响的程度等。 (4) 自己思想变化的过程。这是自传的主体 部分，应尽可能写得具体详细些。特别是 对自己思想变化影响较大的主要经历和主 要事件要着重写。 11 自传: 写自传应当注意以下几个问题： (1)要坚持实事求是。 写自己的经历时，要反映历史的真实 情况，特别是对自己的评价要实事求是，既不夸大也不缩 小；写自己思想演变过程时，要反映当时的真实思想，不 说假话。 (2)要忠诚老实。 对家庭主要成员、主要社会关系中的问题， 以及本人的有什么问题，要如实写明，不得隐瞒和伪造。 12 自传： (3)要突出重点。 对自己思想演变影响较