四年级上册心理健康教学设计－1独一无二的我 ｜辽大版.docxVIP

四年级上册心理健康教学设计-1 独一无二的我 | 辽大版 一、教学内容 1.1 教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 了解自己独一无二的个性特点； 接纳自己的不同之处； 增强自信心和自尊心； 发展交际能力。 1.2 教学重点和难点 教学重点：学生了解独一无二的自我； 教学难点：学生自觉接受自我不同之处，并能够自信地表达自己。 1.3 教学内容与时间安排 时间 教学内容 10分钟 分享和导入 15分钟 知识点讲解 20分钟 个人作业时间 15分钟 分享和总结 二、教学过程 2.1 导入与分享 教师先简单介绍几个著名的人物如爱迪生、爱因斯坦、贝多芬、李娜等，强调我们每个人都是独一无二的，没有人和自己一模一样，鼓励学生发现自己的独一无二之处。 2.2 知识点讲解 学生观看视频《我是与众不同的独一无二之人》。 学生听取教师讲解，并用自己的语言表述出自我独特的特点。 教师引导学生思考并讨论自我独特的方面和优点，并让学生列出自己的诸多特点。教师也可以提示学生一些角度，如个性的特点、爱好方面、性格特点、品行方面等。 学生结合自身情况，列出自己独有的特点，如： 我喜欢唱歌，唱歌时别人说声音好听； 我好勇敢，从不害怕爬高山； 我的脸上总是洋溢着阳光的笑容等。 2.3 个人作业时间 学生个人完成下列任务： 从家长、家人、老师、同学的角度出发，写一篇文章，描写自己的优点和不足之处，并提出自我改进的方案。 可以采用如下提示思路： 我的特点有哪些？ 我的长处是什么？有哪些表现？ 我的不足之处是什么？有哪些表现？ 怎样发挥我的长处，弥补我的不足？ 2.4 分享和总结 让学生交换文章，陈述自己的特点和自我改进方案，促进彼此沟通与交流，培养交际能力并学会欣赏和理解别人的不同之处。 三、教学板书 独一无二的我 自我独特的方面和优点 我的特点 我的长处与不足 自我改进方案 四、教学反思 本节课注重学生自主思考、独立表达和交流，按照学生的思维特点和心理规律设置教学环节，引导学生讲述自己的经历和想法，培养学生自我探究、独立思考、团队合作和交际技巧。同时，在教学中，可以增强学生的自信心和自尊心，为之后的成长打下更好的基础。