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教 案 课 题 第一章 钢琴键盘基础 教 学 目 标 了解钢琴上每个键位的位置 掌握基本辨识方法和熟悉五线谱 教 学 重 点 如何准确快速识谱 如何唱谱 教 学 难 点 五线谱的认知 教学 时间 4课时 周 次 2 教具 准备 钢琴 教学方法 示范法 练习法 教 学 组 织 与 实 施 教学提示 新课导入：（10分钟） 钢琴是一种高雅的乐器，作为幼儿园老师，钢琴是必备的技能之一，学好钢琴，首先从弹奏姿势开始。 新课讲授： 弹奏姿势：（10分钟） 五线谱的五条线和4个间分别是哪一个音 五线谱上的因对应到简谱上是什么 各个音上面的弹法和指法（40分钟） 五线谱上采用“1”“2”“3”“4”“5”来标记指法左右手的指序均以“1”为大指，“2”为食指，“3”为中指“4”为无名指“5”为小指。 常用指法有以下几种： 顺指法，再收不保持基本形态手指继续下，按指序一个手指对准一个键的弹奏方法叫做顺指法，这也是最基本的指法。（见课本P2图示） 穿指法，当用顺指法无法弹奏，右手需要右移时，左手需要左移时，将1指从2、3、4指下穿过去，以使其他手指继续演奏下去叫穿指法。（见课本P3图示） 跨指法，当右手需要左移，左手需要右移，将2、3、4指跨越1指，以使其他手指继续弹奏下去的方法叫跨指法。（见课本P3图示） 扩指法，当音域宽广，五指不能用顺指法弹奏时，可伸展手的虎口，以扩大指距的方法来弹奏叫扩指法。（见课本P3图示） 缩指法，为了手指移位方便，可收拢手的虎口，以缩小指距的弹奏方法叫缩指法（可见课本P3页图示） 同音同指法，用同一个手指弹奏同一个连续出来的音的方法叫同音同指法。（课本P3图示） 重复音换指法（又称轮指法），用不同的手指弹奏同一个连续出现的音的方法叫重复换指法。（课本P3图示） 同音换指法，在弹奏某一个音是，循序换指而又不使琴键抬起的方法叫同音换指法。它多用于音域较宽，又不适于使用扩指法、穿指法、跨指法的乐曲中。(见课本P4图示) 钢琴踏板的作用 结合理论内容，进行实践操作练习 【练习内容】认识钢琴键分组 左右手练习基本音阶并学会运用弹奏指法。 五、小结：钢琴弹奏着重以练习为主 教师作出正确的示范动作，引导学生进行模仿，在此基础上，教师进行个别错误的指证 板 书 设 计 教 学 随 笔 弹奏姿势： 弹奏姿势 收的基本形状似握球状，五指要站正不要倒翘。 前臂平伸，大臂自然下垂，肩部要放松，肘部略高于键盘，手腕平稳、放松。 弹奏的基本方法 弹奏指法 五线谱上采用“1”“2”“3”“4”“5”来标记指法左右手的指序均以“1”为大指，“2”为食指，“3”为中指“4”为无名指“5”为小指。 四、小结：钢琴弹奏着重以练习为主 手的姿势：手腕不要太高，不可晃手指，要自然的弯曲与手背保持弧形，用指尖触键，手指的每个关节都要凸出，要防止指端关节和掌关节塌陷，离键时手指不要翘，弹奏时五个手指均应在键盘上，切勿将大拇指悬在键盘外 教 案 课 题 第二章 音阶 教 学 目 标 了解钢琴弹奏指法的运用 左右手熟练掌握基本音阶的弹奏指法 教 学 重 点 弹奏指法的运用：顺指法、穿指法、跨指法 教 学 难 点 左右手的配合演奏 教学 时间 4课时 周 次 3 教具 准备 钢琴、黑板 教学方法 示范法 观察法 练习法 教 学 组 织 与 实 施 教学提示 复习上节课基本内容（10分钟）： 弹奏姿势：弹奏姿势要端正、自然，座位要适宜，上身略向前倾，肩臂放松。 手的基本形状似握球状，五指要站正不要倒翘。 前臂平伸，大臂自然下垂，肩部要放松，肘部略高于键盘，手腕平稳、放松。 二、弹奏的基本方法：（10分钟） 基本要求：为使钢琴发出饱满圆润的声音，初学者要学会运用肩、腕、指的整体力量进行演奏 三、新课讲授：（15分钟） 读谱：引导学生唱谱 C大调音阶右手在中音区弹奏 do re mi fa so la si do 左手在低音区弹奏 给学生做示范 教师用右手在中音区弹奏音阶 教师用左手在低音区弹奏音阶 教师左右手同时弹奏音阶 学生学习左右手单独弹奏:（20分钟） 首先要分手练习“do re mi fa so la si do”,当右手熟练后再单独练习左手的弹奏，之后再进行双手的弹奏 五、C大调音阶左右手弹奏中所用指法有以下几种：（10） 1、顺指法，再收不保持基本形态手指继续下，按指序一个手指对准一个键的弹奏方法叫做顺指法，这也是最基本的指法。（见课本P2图示） 2、穿指法，当用顺指法无法弹奏，右手需要右移时，左手需要左移时，将1指从2、3、4指下穿过去，以使其他手指继续演奏下去叫穿指法。（见课本P3图示） 3、跨指法，当右