茅屋为秋风所破歌ppt人教版课件.pptxVIP

对 联 上联： 世上疮痍，诗中圣哲 下联： 民间疾苦，笔底生澜 1 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 2 学 习 目 标 1、通过揣摩诗歌的语言，体味用词 技巧 2、通过朗读，训练朗读能力 3、通过揣摩语言和朗读，品味诗歌 中表现的忧国忧民的情感，培养关 心国家、热爱祖国的情怀 3 作 者 简 介 杜甫：唐代诗人，字 子美，自号杜陵野老。 我国古代伟大的现实 主义诗人，后人尊他 为“诗圣” ，他的作品 被称作“诗史” ，1982 年，世界和平理事会 把他列入“世界文化名 人”行列。 4 写 作 背 景 唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动 荡、民不聊生。 759年，杜甫一家辗转 流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花 溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处， 但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋 天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草 吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓 中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜 甫感慨万分，于是写诗抒怀。 5 解题 • “茅屋”，即杜甫于肃宗上元年(760)，在 朋友帮助下，在成都浣花溪边盖起草堂。 • 歌，古诗体裁之一，通称“歌行体”。 • 因“茅屋为秋风所破”而“歌”，这是一 首即事抒情诗。 6 自读要求: 1.读课文,注意读准字音,读出感情. 2.结合注释, 理解课文意思,思考每节讲了 什么内容,并用小标题概括. 7 安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜 吾庐独破受冻死亦足 洒江郊 散落在江边 呼不得 喝止不住 秋天 秋日的天色 自经 自从 秋高 深秋 公然 公开的样子 俄顷 一会儿 布衾 被子 解释下列词语和句子 8 自主学习(8分钟) 一、 为每个诗节各加一个小标题(四字最佳) 二、第一诗节： 找出动词，说说其表达效果。 (提示：和其他近义词相比有何好处) 三、第二诗节： 群童为什么“抱茅”？(提示： 结合当时社会状况) 四、第三诗节： 找出修辞方法，说说其表达效 果。(提示：注意修辞方法的生动性的特点) 五、第四诗节： 此时此景，作者难以入眠， 他想到了什么？由此可见，杜甫是个怎样的 人？(提示：从精神品质的角度思考) 9 群童抱点茅草,杜甫 为何称他们为“盗贼” 诗人因为“老无力”而“群童”“公 然抱茅入竹去”，这茅草对诗人来 说又事关生计，这自然会引起诗人 的怨愤。 v这是作者的激愤之词，并不是 真心说他们是“盗贼”，所以“呼不得 ”之后，也不过是“自叹息”。 v ？ 10 “归来依仗自叹息”他 叹息什么？ v叹自己之苦，茅屋被秋风 所破，接下来的日子怎么 过？ v叹周围的人苦—还有很多 像自己一样穷苦的人。 v叹战乱给人民造成的痛苦。 11 国破山何在，城春草木深。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 杜甫忧国忧民的诗歌名句 12 拓展：忧国忧民的诗歌名句 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 —范仲淹 位卑未敢忘忧国 — 陆 游 人生自古谁无死，留取丹心照 —文天祥 天下兴亡，匹夫有责。 —顾炎武 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 —— 屈原 13 合作探究: 1.这首诗的前三段以叙事为主,没有直接抒写 自己的感情,而是寓情与客观描写之中,说说 前三段在叙事中表达了诗人怎样的感情? 2.最后一段,诗人直抒胸臆,写诗人的理想和愿望 .这一段与前三段的叙事有什么联系? 14 自己 推 己 及 人 天下寒士 秋风破屋 心情苦痛 群童抢茅 无可奈何 长夜沾湿 忧思不绝 现实 理想 关心民生 忧 国忧 民 广厦千万间 水到渠成 屋内 屋外 黑夜 白天 风 雨 15 链 接 生 活 杜甫生活在唐代的动乱年间， 他对国家的关心值得我们敬 佩和学习；在当今安定繁荣 的社会生活中，我们该如何 表现自己的爱国之情呢？ 16 朗 读 指 导 1、诗节之间略有停顿 2、七言句按”四三“拍朗读；九言 句根据语意划拍朗读 3、注意标点的音调和表意作用 4、将作者的情感融入朗读中 17 课 堂 练 习 一、按原文填空 1、表明作者具有无私奉献精神的句子是 ( ) 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足。 2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民 的情思，他发出了( )的呼喊？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 18 课 堂 练 习 二、杜甫名句填空 1、会当凌绝顶，( 一览众山小 )。 2、烽火连三月，( 家书抵万金 )。 3、窗含西岭千秋雪，( 门泊东吴万里船 )。 4、读书破万卷，( 下笔如有神 )。 5、朱门酒肉臭，( 路有冻死骨 )。 6、出师未捷身先死，( 长使英雄泪满襟 )。 19 总 结 收 获 用一句话总结你在这节课上的 收获(可以从任何一个角度作 答) 20 诗 圣 著 千 秋 草 堂 留 后 世 21 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找