小学2022-2023学年第一学期心理健康教育工作总结(精选5篇) .pdf

小学 2022-2023 学年第一学期心理健康教育工作总结（精选 5 篇） 小学 2022-2023 学年第一学期心理健康教育 篇 1 一、工作思路 1。背景 《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的重点应 主要放在帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求，培养正确的学 习观念，提高其学习能力，改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自 己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会了解和控制自己的情绪，抑制 自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师 和家长进行有效地沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折 的耐受能力。 我国中小学生的心理健康状况确令人担忧，据我国有关部门调查 统计表明 ，目前 ，近 30%的中小学生有不同程度的心理问题。更甚者 ， 贵阳市某中学一项调查显示 ，该校有心理问题的学生近 80%。 中小学生的心理问题类别也越来越多 ，也越来越严重，表现为厌 学、焦虑、孤僻、自卑、自暴 自弃、敌对、逆反、狂妄、网络沉迷 ， 社会交友不良等等 ，甚至导致犯罪和自杀。 2。目标 提高全体学生心里健康水平 ，充分开发他们的潜能，培养学生乐 观，向上的心理品质 ，促进学生人格的健全发展。 使学生达到：了解自我，悦纳 自我;接受他人，善与人处;正视现实 ， 接受现实;热爱生活，乐于学习;控制情绪，心境良好;智力正常 ，人格完 整等六个方面的要求。 二、具体举措。 （一）领导重视 ，严密部署： 1、高度重视：校领导班子充分认识到心理健康教育工作是德育工 作的一部分 ，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要， 是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发 展奠定良好的心理基础的需要。 2、严密组织：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长亲自担 任领导开展心理健康教育工作，主管德育的领导直接负责，充分联系 少队，团辅导员及班主任，使心理健康教育有了组织上的保证。 我们采用了‘三位一体’，即以心理辅导与咨询为‘点’，以心 理健康教育课为‘线’，以心理健康教育实践活动为‘面’的三位一 体的心理健康教育模式。 3、严格考核：学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年 还是学期都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康 教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。 （二）专业教师，人员落实： 提高广大教师的心理健康教育的认识深度和教学应用，是保障心 理健康教育正常开展、取得成效的重要条件。我校除了具有专业专职 心理教师两名外 ，先后派出王兴刚 ，龚静奚 ，等九位老师参加心理健 康辅导员培训 ，并取得了心理健康辅导员资格证书。 （三）、全校动员，健康教育 1。广泛宣传 ，多方渗透 积极有效的宣传 ，对于心理健康工作是必不可少的，如阅览室的 报刊和书库适当增加了心理类的书籍和报刊杂志 ，校园广播台 ，板报 栏也充分发挥了其重要作用， 内容积极健康，贴近教育，更符合学生 的需求 ，并力求带动更多的学生参与进来。 我们通过合力 ，全体教师都参与了学生的心理健康教育，他们在 教授本学科知识的同时 ，还对心理知识进行恰当渗透或心理技能的训 练 ，由此 ，学生在学习数理化的过程中，即提高了学科知识水平 ，又 受到潜移默化的影响 ，心理素质逐渐的提高。只有在这样的一个大的 环境中，广泛的教育下 ，人人参与的情境中，才能从根本上转变现在 心理健康教育工作的艰难局面，得到社会、学校、家庭、个人的认可 与重视。 2。原因分析 ，有的放矢。 我们调查之后发现 ，主要问题有： ①学习问题 ，包括学习困难 ，成绩落后 ，考试焦虑 ，上课注意力 不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困 扰的。 ②人际交往问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系。 由于自身的某些原因，性格上或是没有掌握好人际交往技巧，和同学 之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系紧张，剑拔弩 张。造成这种现象的原因有独生子女从小养成的自我中心的心理，别 人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，容易和人发生冲突 或交往不当。异性交往似乎是青春期阶段学生和教师的用恒话题，现 在也是一样的受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生 们提出，认为父母不了解自己，太多的干涉 自己，从一系列的由于父 母监管过严 ，孩子杀