2.思维单元二——知识结构图（加动画）.pptx

2.我与他人师生情①②③一级结构________友情 _______亲情 2.1友情友谊①②二级结构__________网上交友 2.2师生情师生交往（教学相长 亦师亦友）①②二级结构___________走近教师 2.3亲情亲子冲突和谐家庭①②③二级结构__________孝亲敬长 2.1.1友谊做法： 建立：a____________b____________ 呵护：a____________ b____________ c______________ d______________澄清：a_______________b___________________c________________意义：a影响___________、兴趣爱好、________b见证成长历程（_____、_____、_____、_____）c丰富______，体悟________③三级结构特质：a__________b__________c__________① ②④亲密关系平等双向心灵相遇非一成不变并不必然伤害友谊不能没有言谈举止性格温暖价值欣赏快乐经验美好开放自己 持续行动竞争尊重处理冲突对待伤害对方对方正确正确关怀原则 2.1.2网上交友做法：a___________________b___________________c___________________d___________________e___________________特点：a__________b__________c__________影响：积极：a_______________________ b_______________________ c_______________________消极：a________________________ b________________________ c_______________________①②③三级结构虚拟平等自主交往圈开启通往世界的心理需要关闭与他人沟通 不确定因素 难以触摸到生活中的理性辨别、慎重选择自我保护意识慎重法律法规现实交往带有新窗口满足心灵之门拓展真实转化遵守学会 2.2.1走近 教师特点：a________________________b________________________c________________________风格不同：原因：主客观做法：a承认差异、__________b__________，了解老师①②三级结构人类文明主要传承者之一承担使命“四有好老师”接纳不同尊重“不同”履行职责， 2.2.2师生交往①②三级结构教学相长含义：师生相互促进、陪伴、成长做法：a________________________（表达观点、分享感受）b_____________________________________________（表扬：______________________________________ 批评：_____________________________________)亦师亦友含义：尊重、关心、共进做法：a___________（人格、个性、劳动成果）b_____________,相互促进c主动关心老师、____________d矛盾处理__________________________彼此尊重平等相待理解老师(反思、理解、坦诚、关心)主动参与、勤学好问正确对待老师的表扬与批评肯定、鼓励、期待、激励；关心、提醒和劝诫，关注内容和用意 2.3.1孝亲敬长家：a含义：亲属生活组织b特点：亲人、亲情c意义：_____________________ _____________________ _____________________做法：a _______________________b ______________________①②意义：a_________________________b_________________________ _____________________③三级结构寄居之所；港湾；共同体身心心灵生活是家庭文化的重要精神内涵是中华民族传统美德，也是公民法定义务 尽孝在当下，用行动表达尊敬、倾听、感恩 2.3.2亲子冲突原因：主观—a____________________ b_______