“三苦两乐”心得体会.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 “三苦两乐”心得体会 领导苦抓——再苦也要抓教育 家长苦供——再苦也要供娃上学 社会苦帮——再苦也要帮助孩子上学 老师乐教——起早贪黑，血汗教学 学生乐学——坚韧不拔，玩命苦学 学习了“三苦两乐”的教育精神，我感触颇多。 会宁地区，山大沟深，条件艰辛，乡镇离县城远，往往达十几公里，甚至几十公里。村子离乡镇也不近，学生大都背着干粮，翻山越岭，来校寄宿就读。这里非常干旱，靠天下雨吃饭，使得这里非常贫困。而学生的寄宿就读，加大了家庭的开支，但这里却没有一个学生因此而辍学。家长苦供，社会苦帮，领导苦抓，使这个地区的教育质量年年名列前茅，并冠以“全国高考状元县”的美誉。我们这里虽然也比拟贫困，但较之于会宁，还是优越富足的〔据调查理解，一般学生的零花钱一星期在五元以上.〕加上吃住由国家出资承当,可谓是处在福中,但每年还是有一定数量的学生辍学,实为不知福啊! 当然,学生的辍学,或许是家庭问题，但在理解了会宁地区老师的工作后,我想,学生的不断流失与我们老师的教育教学方式有着更多的干系。曾有一位突然辍学的学生，当我问及他辍学的原因时，他说自己学习差，听不懂老师讲课，感到读书无望，有时还会受到老师的责难和惩罚。我想我们每一位老师像会宁地区的老师一样爱生如子，不无故责罚，即使学生有过失，也应言语说教，让他从内心深处感到老师所说所做的一切为的是他好。假如我们做到了这点，也许就不会有上述学生的说法了。尊师重教，在这里才是真正地蔚然成风。在会宁如此困难的环境中，老师将学生当作自己的孩子，靠着夜以继日的敬业工作，为会宁的“高考神话”做了“铺路石”。有谁会不尊重他们呢。 当然，会宁教育的成功除了与会宁地区老师的敬业精神有关外，更多的是会宁文化教育气氛下学生所形成的苦学精神所致。会宁的学生是罕见的能吃苦耐劳。孩子们一天的生活大致是这样的：早上5点半，学生们就起床上早自习了；6点半左右上早操，然后吃早饭。早饭多是孩子们吃自己从家里带来的干粮，就着开水吃，有些学校连开水都没有。学生每次回家都要带够吃一个月的干粮，或者是父母专程定期送来。晚饭和早饭差不多。有30％至40％的孩子甚至不吃晚饭。这样算下来，一个学生一个星期花6元吃饭，男生一个月20多元就可以解决吃饭问题了〔最多的也不超过40元〕，女生花得那么更少。看着学生们这样，老师们都很心疼，却都很无奈。当地流传这样一段话：“会宁学生的学习精神成就了会宁教育。学生那种坚韧不拔的吃苦精神从小养成，长大后是很了不起的精神财富。”所以我们在对学生进展知识教学的同时，更要对他们进展吃苦教育，让他们向会宁的学生一样以极差的物质条件，敢于向兴旺地区的学生挑战。 “会宁教育精神”教育我在工作中，要学会苦中作乐，虽然条件有限，但我将以有限的条件勇闯最大的成功，寻找教育的乐趣。