2023新北师大版三年级数学上册教学计划.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 2023新北师大版三年级数学上册教学方案 一、学情分析^p 三年级学生，对一些根底性的数学知识有了初步的认识。学生 刚解触新版本的教材，需要渐渐 习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为进步学生的解决问题才能和理论才能创造了条件。 二、教材分析^p 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合学生的年龄特征，表达了前几册教材同样的风格与特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点： 1 ．改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的根底知识和根本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容，并且大量的是笔算的教学内容。本册教材在处理笔算教学内容时，注意表达《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。 〔 1 〕精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合学生学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身开展的规律。 〔 2 〕让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法那么。在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有根底，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移， “ 拾级而上 ” 逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵敏的解决问题才能。 〔 3 〕让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的才能和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联络起来，将计算作为解决问题的一个组成局部，这样才能使学生较为深入地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进展计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的才能和良好的数感都是非常有利的。 〔 4 〕笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。 2 ．观察物体、年、月日 的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验。 对于年、月、日的学习， 都是从人们生活和消费的需要中产生的。所以，这局部知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初认识数学与生活的亲密联络，进步应用这些知识解决问题的才能。 3 ．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。 在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大局部内容，这些内容对于学生理解、把握、描绘现实空间，获得解决实际问题的知识，开展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经历，另一方面那么是让学生通过自主探究获得对知识的理解。几何形象直观的探究活动不仅为开展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为开展学生的空间观念奠定了很好的根底。 三、教学目的 这一册教材的教学目的是，使学生： 1 、 结合详细情境，体会整数混合运算的意义；认识小括号，能进展简单的整数四那么混合运算；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。 2 、 根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。 3 、 能计算两位数和三位数的加减法，经历与别人交流各自算法的过程。 4 、 掌握两、三位数乘一位数〔不进位〕的计算方法，并能正确计算。在详细情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题；掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进展验算。 5 、 计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。掌握长方形、正方形的周长的计算方法。 6 ．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 7 、 能在购物、乘车等情境中提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘 一位数的计算方法，体验算法多样化，并能选择适宜的计算方法。 8 、 认识年、月、日，理解它们之间的关系；理解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入 24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法。 9 、 结合购物的详细情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。 10 、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11 、 体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能 。 四、主要教学措施 1. 重视教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作