【中小学】高一上下册Lesson 2 Reading and Thinking 1教学设计.docxVIP

MIUI Reading and thinking (1st period)教学设计 授课者：XXXXX中学XXX 课 型：阅读课 主题语境：人与自我 语篇类型：叙事体 授课时长：40分钟 文本分析 该板块围绕校园生活展开，渗透了较强的文化意识。语篇的主题是“新生的挑战” (The Freshman challenge)。文章以第一人称的口吻描述了美国学生Adam进入高中后所面临的三 个挑战：如何选择课程、如何加入心仪的美式橄榄球校队、如何适应高中学习生活。本文是 一篇叙事体的个人自述，共分四个小段，层次分明、结构清晰，语言简洁但内涵丰富。语篇 旨在帮助学生以外国高中生学校生活为切入口，探讨高中新生所面临的种种挑战，并主动思 考应对与处理的方法。 第一段引出语篇主题,即 “Going from junior high school to senior high school is a really big challenge.o第二段是关于选择课程时所面临的困惑，即“I had to think very carefully about which courses I wanted to take. v o本段有两层含义，一是Adam如何选课(在学校顾问的帮助 下选择了五门课程，这与中国大多数地区高中的情况有所不同)，二是Adam选择这些课程 的根据(未来计划和兴趣特长)。第三段是关于课外活动的选择，即I had to choose extra-curricular activities, too. o Adam讲述了无法加入美式橄榄球校队的原因和自己的决心， 以及转而加入了志愿者社团的情况。第四段是关于如何尽快适应高中的学习生活，即rn have to study harder as a senior high school student and get used to being responsible for a lot more.。在本段Adam讲述了已经意识到困难而产生担忧，但更重要的是自己积极进取的决 心和责任心。语篇内容贴近高一学生的现实生活，符合高中学生的认知需求，能让学生产生 共鸣。学生自然而然会把自身情况与Adam作比较，思考“如何尽快适应高中学习生活”这 一问题。 学情分析 该设计面向广州市全体高一学生。经过上节课的学习，学生了解了不同的社团活动，并 学习了表达不同社团活动特征的语言，运用所学语言就如何帮助同伴和自己选择合适的社团 进行交流。因此，本课作为阅读的第一课时，将着重培养学生对文本篇章结构和主要信息的 梳理能力，并带领同学们客观、真实地了解高中生活带来的挑战，并通过不同的教学活动， 感知思考中外高中校园生活的异同。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： .运用略读策略，快速获取文本各段落大意； . 通过文本结构分析，借助关联与推断思维技能，提取和归纳主人公所面临的挑战; .通过对文本主题的拓展，借助综合与关联思维技能，梳理自己作为高中生所面临的 挑战，形成更清晰的自我认知。 教学重点 强化训练学生运用略读策略快速获取文本的主要信息并帮助学生分析语篇的组织结构， 引导学生比较和思考中外高中生活的异同。 教学难点 如何通过对文本主题的拓展，梳理自己作为高中生所面临的挑战，从而形成更清晰的自 我认知。 教学资源 教材、多媒体课件、黑板和粉笔。 教学过程 XX 教学活动 设计意图 互动时 间模式 Step 1 Lead-in Free talk. Ss talk about the feeling as a freshman at senior high school. Ss work in groups and discuss the questions: ? Do you think students in other countries live the same life as you do? ?What do you want to know about teenage life in other countries? . XXX的视角设问导 入，帮助他们从认识 自身过渡到了解他人 / .激发学生谈论新生 学习与生活的积极 性，思考可能遇到的 挑战。 .激发学生了解国 外同龄人XXX好奇心， 为后续阅读任务做好 铺垫。 5 CW GW Step 2 Read for main idea Ss predict the contents of the passage: Look at the title and the picture, what do you think the passage may talk about? Ss skim the text quickly and 1.通过