基于Unity3D中学物理教育游戏设计与应用研究（13页）.pptxVIP

基于Unity3D 的中学物理教育游戏的设计与 应用研究 社会背景 技术 背景 教育设备 与师资不 均衡 中学生携 带手机现 象普遍 《教育信 息化十年 发展规划 (2011- 2020年)》 的颁布 4G时代的 到来 Android 设备的普 及 Unity3D 平台 研究背景 高阶能力培养，激发学习 动机 游戏化学习研究现状 教育游戏应用效果研究 游戏化混合式学习 虚拟现实教育应用 游戏与课程整合 教育 游戏 教育游戏设计 资源 物理与生活情境结合 指导思想 Flow理论、建构主义学习理论 技术平台 Unity3D平台、Android手机平台 实际需求 两个班级学生 研究的基础 指导思想 ·Csikszentimihalyi 上世纪60年代提出Flow概念之后，又 于1975年系统地构建了Flow理论模型，他指出个体所感 知到的自己已有的技能水平与外在活动的挑战性相符合是 引发Flow 体验的关键，即只有技能和挑战性呈平衡状态时 ,个体才可能完全融入活动，并从中获得Flow体验。由于 外在活动是不断变化发展的，也即个体所从事活动的复杂 度会不断增加，因此，为了维持Flow体验，个体就必须不 断发展出新的技巧来应对新挑战，这也导致个体的身心得 到不断的发展。 Flow理论中”挑战-技能”的平衡关系 abilities 学生技能与挑战达到平衡