期末复习点-单元导读 +部编版语文八年级下册.docxVIP

八年级下册期末复习点 【第一单元】 体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中赋予表现力的语言 赏析题： 【词语赏析】 一般可从修辞、动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。其他需要考虑的是：大词小用；贬褒词性色彩互换等。 1．对句子中词语的鉴赏(表达效果、表达作用)分析。 词语鉴赏： 修辞：本义+修辞手法答题格式（DAT法则） 动词：①若为人物发出的动作或神态，则从人物描写答题格式进行答题 ②本义为……代入句中进行分析（生动形象地写出了……的特点），表达效果：Ⅰ表达……情感 Ⅱ表现……人物形象 Ⅲ体现……特点 形容词/副词：①代入句中解释词义，②突出强调了……的特点，③表达效果（同上） 拟声词、叠词：①代入句中解释词义，②准确具体/细腻生动/富有节奏感地写出了……的特点，③表达效果（同上） 褒词贬用/贬词褒用/大词小用：①判定属于哪种类型，②代入原句中进行分析，③突出强调了+表达效果 2.比较题 请问“**”能不能改成“**”，为什么？ 答题模式：找出两者在文字表达上的不同之处+解释不同之处的文字表达效果（一般解释表达效果好的那一句，也可以加上表达效果不好的那一句）+文章中作者的情感或人物的情感+结构上作用（灵活）。 从词语使用的角度：动词，形容词，叠词等。如果赏析叠词的好处，主要有以下几点： 1. 贬义词褒用：原意为……，在文中指……，表现了……，表达了…… 2. 叠词的运用：运用叠词，（更富有节奏感）强调了……，准确/生动形象地表现了……，表达了…… 3. 富有表现力形容词：原意为……，在文中指……，表现了……，表达了…… 4. 数量词：运用数字，更准确/生动表现了/强烈突出了……，表达了…… 5. 大词小用，小词大用：“……”大词小用/小词大用，突出了…… 6. 其他字词，如副词等：原意为……，在文中指……，表现了……，表达了…… 【句子赏析】 一、赏析角度 （一）从句式的角度：长短句的交错运用；整句散句的运用。 1. 长短句 长句，是指用词较多，结构较复杂的句子，它的修饰语（定语、状语）多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂。短句指的是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。 多用长句能叙述清楚完整，给人以较深的印象。 多使用短句，使语言简洁明快，能简明扼要地叙述事实，简洁生动地表现人物，反映事物的迅速变化，并且富有节奏感，增强语句气势，形成画面感，能表现作者激越的情绪或果断肯定的语气。 长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化，读起来朗朗上口。 2. 整散句 整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。整句形式整齐，节奏和谐，富有气势，具有音韵美，适用于散文、杂文等文体。散句则是形式错落，结构不整齐的句子。散句表意灵活自然，可根据语境而灵活运用。 整散句结合：骈散结合，使得句式富于变化，生动活泼，句式整齐中见变化，增添了音韵美；也可使语言在句式的变换中增强表现力，使文章语势激荡而又意味绵长。 3. 其他句式 疑问句：吸引读者，制造悬念 设问句：提醒注意，引发思考 反问句：加强语气 感叹句：抒情强烈 （三）语体色彩：口语、书面语 口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切的感觉。 书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。 （四）语言风格 语言风格是指小说整体的语言特色，具体又可以分为小说中的人物语言特色和叙述语言特色。常见的语言风格通常有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。 具体的语言风格主要有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。 答题思路：（1）分析人物语言特点，首先要找出有关的人物语言，然后联系人物说话前后的情境、缘由，分析语言特点，进而分析人物语言潜在的内容、反映的内心世界。举例说明，要具体到对某句话的细致分析。 （2）分析叙述语言特点，要体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默，诙谐还是庄重、含蓄，将这种语言风格与小说的主旨联系起来揣摩。 答题模式：××体现了……的语言风格，有……的作用，表现了人物……的情感（或性格），有助于表达……的主旨。 （五）叙述人称的作用： 1．第一人称 第一人称是以“我”的口吻或者角度展开记叙。能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。 2．第二人称 一个“你”字，似乎让读者遇到久别重