7-2-百分数和分数、小数的互化(课件）六年级上册数学青岛版.pptxVIP

2.百分数和分数、小数的互化 小 数（ ）分 数（ ）百分数（ ）0.3625936%小 数（ ）分 数（ ）百分数（ ）501938%小 数（ ）分 数（ ）百分数（ ）51%051仔细观察每幅图所填写的小数、分数、百分数，你有什么发现？小数与分数能相互转化，百分数和小数、分数可以相互转化吗？ 你能把下面的数化成百分数吗？0.131.24365小数如何化成百分数？ 回顾： 百分数与分母是100的分数有什么关系？ 小数是怎么化成分数的？探究： 独立尝试将0.13、1.2化成百分数。 组内交流自己的想法，并派代表在班内展示。 最后尝试归纳出小数化成百分数的方法。小数化成百分数 0.13=13%1.2=120%10013=100120=仔细观察0.13与13%、1.2与120%，转化时有没有规律？小数点向右移动两位添上“%”==小数点向右移动两位添上“%”为什么要先把小数点向右移动两位后，再加上%呢？小数点向右移动两位得数扩大到原来的100倍添上“%”又缩小到现在的1001大小不变 0.13=13%1.2=120%小数点向右移动两位添上“%” 小数百分数 分数化成百分数自主探究根据前面的经验，独立尝试将 、 化成百分数。组内交流在小组内讨论自己是如何将分数化成百分数的，说清楚理由，并派代表汇总展示。比一比哪种方法比较方便？最后尝试归纳出把分数化成百分数的方法。4365 4365不能化成分母是100，分子是整数的分数= 75%10075=43= 0.75= 75%65≈0.833=83.3%0102分数化小数，除不尽时，通常保留三位小数。你更喜欢哪种方法？ 43= 75%10075=43= 0.75= 75%65≈0.833=83.3%先化成小数或分母是100的分数，再改写成百分数分数百分数0102 把下面各数化成百分数。0.97 0.08 0.005 4181610.97=97%0.08=8%0.005=0.5%41=0.25=25%81=0.125=12.5%61≈0.167=16.7% 你能把19%和25%化成分数吗？提示反向观察一下上一个红点中的前两个例子，想一想，把百分数化成分数应该怎么做？探究先独立试一试，再在小组内交流自己的想法。最后尝试归纳出把百分数化成分数的方法。 19%10019=25%=10025百分数分数改写成分母是100的分数，再约分41=化成最简分数 把下面的百分数化成分数。29% 60% 36.8% 150% 29% 10029=60%=1006053=36.8%=100 36.8=1000150%=100150 23=分子是小数，根据分数的基本性质，分子、分母同时乘10、100……去掉小数点 你能把3%、0.7%、123%化成小数吗？提示根据小数化成百分数的经验，逆向思考怎么把百分数化成小数。探究先独立试一试，再在小组内交流自己的想法。最后尝试归纳出把百分数化成小数的方法。 3%= 0.03=3÷1000.7%= 0.007=0.7÷100123%= 1.23=123÷100仔细观察3%与0.03、0.7%与0.007、123%与1.23，转化时有没有规律？小数点向左移动两位去掉“%”==小数点向左移动两位去掉“%”=小数点向左移动两位去掉“%”位数不够，用0补足 去掉“%”小数点向左移动两位 百分数小数3%=0.030.7%=0.007123%=1.23 把下面的百分数化成小数。28%　 80% 　0.9% 120%28%=0.2880%=0.80.9%=0.009120%=1.2 填表。分数小数0.53.5百分数80%41891092150%0.990%0.8540.2525%350%271.125112.5% 回顾旧知，引入课题自主探究，建构方法巩固应用，拓展提高 数学是无穷的科学