《自然特征与农业(青藏地区)》示范课教学设计【人教八年级地理下册精品.pdfVIP

《自然特征与农业》（青藏地区）教学设计 教材分析 本节教材主要学习了区域的划分方法，相当于是区域地理的入门。重点强调我国四大区 域的划分，要求学生在本学期开始掌握四大区域的总体特征。本节之所以放在本学期的第一 课，实际上是提醒学生掌握区域地理的学习方法。具有重要的引领作用。 教学目标 【知识与能力目标】 能够找出青藏地区的范围，并说出青藏地区主要的地形区。 【过程与方法目标】 能够分析青藏地高原的特点。 【情感态度与价值观目标】 掌握青藏地区的自然地理特征——高寒，理解高寒的自然环境带来的影响。 教学重难点 【教学重点】 1．青藏地区自然环境特点； 2．青藏地区高寒的自然环境对生产和生活的影响。 【教学难点】 青藏地区农牧业的特点。 教学准备 制作多媒体课件。 教学过程 【课堂引入】 同学们，这节课我将带领大家去到一个神秘的地方，我们先来欣赏一下这个地方的美丽 景色。 多媒体展示青藏高原富有特色的景点和景色，并播放视频资源 【课程引入】自然特征与 农业（青藏地区）。 1 提问：你们这些美丽的景色是在哪个地方吗？ 承转：青藏地区雪域高原的自然风光、独特的民族风情令人神往。这节课就让我们一起 走进青藏地区，了解她的自然环境和农业发展。 【新知讲解】 一、世界屋脊 1.位置和范围 多媒体展示青藏地区地形图。 2 教师：描述青藏地区的地理位置和范围。 学生：青藏地区处于北纬 27°至40°，东经 73°到 104°之间，位于我国的西南部， 横断山脉以西，昆仑山脉—祁连山脉以南，南至国界。 教师：青藏地区包括哪些省区？ 学生：西藏、青海，以及新疆南部和四川西北部，甘肃省和云南省的小部分地区。 承转：青藏地区位于我国乃至世界地势最高的地区，它的自然环境有什么特征呢？ 2.地势 教师：青藏地区位于我国第几级阶梯？有什么特点？是如何形成的？ 师生共同回忆：位于我国第一级阶梯，海拔 4000 米以上，有“世界屋脊”之称。由亚 欧板块和印度洋板块挤压隆起而形成。 3.地形与河流 多媒体展示青藏地区的地形图及回答问题 。 3 引导学生读图，并共同完成以下题目。 （1）找出并圈出青藏高原和柴达木盆地。 （2 ）大河源头，湖泊众多，主要河流有长江、黄河，雅鲁藏布江、澜沧江、怒江。 （3 ）由于气候寒冷 ，这里雪峰连绵，冰川广布，主要的湖泊有青海湖、纳木错湖。 承转：青藏地区自然环境除了地势高峻，还有哪些特征呢？ 4.独特的高寒气候 多媒体展示我国气候类型图和拉萨多年平均气温和降水量图。 教师：青藏地区属于什么气候类型？气候特点是什么？ 学生：青藏地区具有独特的高寒气候，冬寒夏凉，年温差小，日温差大。由于海拔高， 空气稀薄，日照充足，太阳辐射强烈 。 多媒体出示青藏地区的高山顶部的冰川、积雪等景观 图片，以加深学生的直观感知和 印象。 4 教师：为什么在青藏地区会出现雪山、冰川广布的景象呢？ 学生讨论回答：青藏地区海拔高，空气稀薄，大气对地面的保温效果很差，高原之上的 地面储存的热量大量散失，所以在高原上积温少，水以固态的冰川或积雪形式存在。 活动：探究青藏地区的气候特点 某人要去西藏旅游，出发前准备了下列物品，你能说出理由吗？ 墨镜、防晒霜、帽子——地势高，大气稀薄，大气透明度高，太阳辐射强烈。 防寒外套——高原气温低，日温差大。 氧气袋——高原空气稀薄，氧气不足，防止高原反应。 旅游手册、相机——女性常规必备品。 （1）冬寒夏凉，日温差大 多媒体出示“拉萨、成都两市多年平均各月气温和降水量示意图”。 5 学生对比分析，回答问题： ① 说出拉萨与成都的气候差异及其产生差异的原因， 学生：拉萨在夏季 7 月份和冬季 1 月份的气温均低于成都，气温年较差也