1-6 记录天气 课件冀教版六年级数学下册.pptVIP

冀教版六年级数学下册 2023版 如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。 如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 2.6 记录天气 一 生活中的负数 学习目标 1.经历记录天气、交流记录过程、整理天气情况，并尝试计算温差的过程。 2.能从不同的途径获得天气预报的信息，了解温差的含义，能用自己的方法计算每天的温差。 3.积极参加记录天气的实践活动，获得有关天气预报的常识和愉快的体验。 情境引入 天气预报在我们的生活中非常实用，你一般通过什么途径了解到天气情况呢？ 我一般通过看手机的途径获取天气情况。 看报纸 上网 114查询 我们还可以通过什么途径了解到天气情况呢？ 我一般通过看电视的途径获取天气情况。 用自己的方式记录当地7天的天气情况。 记录天气应该记录哪些内容呢？ 晴 多云 暴雨 中雪 还要记录当天的最低气温和最高气温。 例题解读 要记录当天的天气情况。 交流记录情况。 (1)小组交流收集天气情况的途径。 (2)展示并介绍自己的记录结果。 通过记录天气活动，你学到了哪些知识？ 我认识了许多天气符号。 天气预报对我们的生活很重要。 日 期 3月2日 3月3日 3月4日 3月5日 3月6日 3月7日 3月8日 天气情况 晴 晴 霾转晴 晴转多云 晴 晴转多云 阴 最高气温（℃） 12 14 9 8 8 10 11 最低气温（℃） 0 1 3 0 0 0 -1 温差（℃） 把记录的天气情况整理在下表中，试着算出每天的温差。 温差=最高气温－最低气温 12－0 12 14－1 13 9－3 6 8－0 8 8－0 8 10－0 10 11+1 12 温度同为正数或者同为负数时，去掉符号，两数相减。 当温度一正一负时，去掉符号，两数相加。 (1)预报的天气情况是每天的实际情况吗？ 基本上反映了每天的实际情况，但也有可能出现误差，天气预报是对未来的天气的预测，有时会与实际情况有偏差。 问题讨论 2、为什么有些同学记录的同一天的天气情况不一样？ 3、某天天气的冷、热和这天的温差有关系吗？ 温差指的是一天中最高温度和最低温度的差，所以天气的冷、热和温差没有直接关系。 因为查询的途径或者查询的时间可能不一样。不同途径查询的结果可能不同。同一途径，查询的时间可能不同。 问题讨论 * *