[人教物理八下]山东省枣庄市峄城区吴林街道中学《8.1 牛顿第一定律》教案 .pdf

8.1 牛顿第一定律 知识目标 ：理解牛顿第一定律和惯性 能力目标 ：在探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证的能力和表述信息的 能力。 教学用具 ：斜面粗糙程度不同的木板滑块、刻度尺 教学过程： 师生互动 教学目标 1、用多媒体显示一些与学生日常生活结合紧密 强化矛盾学生明确探 的现象，如：“推箱子”“敲铁钉”“踢球”“火 究课题 活动一： 车进站”，提出亚里士多德的观点 引导提问 2、提出伽利略的观点 3、提问：为什么会出现这两种截然不同，但又各 具一定道理的观点 1、针对问题学生充分思考，小组讨论，并说明各 提出一种纠正经验概 活动二： 组的猜想及理由？ 念的学习方法——矛 猜想 2、教师统计分类 盾冲突法 1、针对猜想，根据新提供的实验器材，个人思考 明确操作思路 活动三： 如何设计实验验证自己的猜想 设计实验 2、小组讨论后写出简单的步骤 1 读万卷书 行万里路 1、根据设计进行实验，要求每组学生确定其工作 让学生通过自己的探 活动四： 要求，力求各负其责；教师强调注意事项 究来反驳己有的生活 进行实验 2、观察并如实记录在实验过程中的数据 经验使他们留下深刻 3、及时记录在实验过程中遇到或发现的新问题 的印象 1、思考、讨论、回答：实验的结果说明了什么？ 活动五： 2、各组分析概括实验新得的结论是什么？ 分析论证 最后师生一起得出牛顿第一定律 回顾、分析你的探究过程，哪些问题还不清楚操作 及时反馈，学生个个有 活动六： 中有没有失误，测量结果是不是可靠……学生总结 收获 评估与交流 出本节课的收获 活动七： 1、完成实验报告 掌握巩固知识 巩固加深 2、观察生活中的惯性现象 1、例举与亚里士多德观点一致的生活经验 2、由上述生活经验你得出的结论是 活动一： 引导提问 3、由伽利略的思想实验，你支持哪个观点？你的问题是 2 读万卷书 行万里路 1、个人猜想 活动二： 猜想的理由 猜想 2、小组猜想 猜想的理由 你的实验内容与步骤是： 活动三： 1、 设计实验 2、 3、 1、根据你的实验方案，进行实验 2、实验记录