3-1定向越野初体验 了解定向越野 教案.docVIP

辽海版综合实践活动八年级 第三单元《定向越野初体验·了解定向越野》一课时教学设计 课题 《定向越野初体验·了解定向越野》 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 八年级 教材分析 八年级辽海版综合实践活动课程，在新知导入环节，通过动画视频激发学生学习的热情，然后进行解定向越野活动，组队分组查阅定向越野相关知识，对越野地图进行分析和讨论，为小组探究奠定理论基础；在活动探究实施环节，引导学生对比定向越野和军人越野的区别，进而加深所学。最后拓展定向越野图示案例相关知识。 学习 目标 1. 学习地图阅读：能够看懂地图上的各种符号和标记，学会根据地图选择合适的行进路线。 2.提高路线选择能力：培养在复杂地形中迅速选择最佳路线的能力。 3.增强体能和耐力：通过定向越野训练，提高身体素质和耐力。 重点 1、认识学习定向越野。 难点 2、让学生参与定向越野实践。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提到越野，你的脑海里是否浮现出军人越野训练大汗淋漓的场景？是否被军人那坚韧不拔的精神所感动？越野既是对人体能的检验，也是对人意志的磨砺。现在，定向越野运动已经走进寻常百姓的生活。今天我们也来体验一下吧！ 观看视频 本节课通过学习指北针视频，进而引导并激发学生拍摄的 热爱之情。 讲授新课 新知讲解 了解定向越野 活动准备： 关于定向越野活动，你想知道哪些呢？ 小文：我想了解定向越野的相关知识。 小李：我想了解军人越野与定向越野的区别。 找到爱好相同的同学，成立活动小组。 组名： 定向越野探究团 组长： 小华 组员：小明、小雪、小晨、小文（4～6人左右） 参加定向越野活动，需要准备定向越野地图。 下面是某校的平面图和学生作的图例。仔细观察思考这幅图是怎么制作的，小组成员合作试着把学校周边的标志性建筑物作为目标点画出来，画出6～8个点即可。 活动过程：以小组为单位，参照右图根据自己学校周边的实际环境，准确画出学校周边的定向越野地图。 温馨提示：记得把标志性建筑物画出来，并标出名称哟！ 通过查阅资料等方式来了解一下定向越野的相关知识。 定向越野查阅记录表 定向越野活动中，必不可少的工具是越野图和指北针。下面这幅图是指北针，查一查它的使用方法，并按照说明尝试着用一用吧。 使用方法：1、北针归零。 2、水平放置指南针。 3、将环外的北零刻度与环内指针指北的位置重叠，可以将北指针归零。 4、 方向定位。 和小组同学一起对军人进行访谈，了解一下军人越野的内容吧！ 访谈记录表 组内成员一起分析一下军人越野与定向越野的区别吧！ 1.军人越野，是一种军事训练活动旨在提高士兵在野外环境中的行军、作战和生存能力。军人越野通常要求士兵携带武器装备，按照规定的路线和速度行军，途中需要克服各种自然和人为的障碍。 2.定向越野，是一种利用地图和指北针导航的户外运动。参与者需要在尽可能短的时间内，按照规定的顺序到达地图上标记的点。定向越野强调导航和路线选择能力，通常以个人或团队为单位进行比赛。 标定地图就是为了使定向地图的方位与现在的方向相一致，这是使用定向地图的前提。和同学们研究一下如何标定地图 1.在标定地图时，我们学会了 先使指北针的红色箭头朝向地图上方，并使箭头与定向地图上的指北线重合（或平行），然后转动地图，使磁针北端对正磁北方向。 利用直长地物标定利用直长地物（如道路、土垣、沟渠、高压线等）标定地图。 利用明显地物地貌标定地图从地图上找到本人位于明显地形点的位置时，可以利用明显地形点标定地图。 和组内其他成员一起研究一下如何快速找到目标点。 在快速找到目标点时，我们采用的方法是：利用指北针确定目标点。 较好的地段上采纳，先通过控制对比，在实地较远处选择两个地图上也有的明显地形点。 选择远处山顶与独立房，然后标定地图，用指北针长尺边切于地图上山顶的定位点，摆动直尺，瞄准后，沿直尺边向后画方向线； 用一样的方法向实地独立房瞄准后并画方向线；确定站立点的概略。 知识卡片： 怎样用指北针找到目标点呢？ 地图放水平，指北针水平放在地图上。指北针的边缘与站立点和目标点之间的连接平行或重合。 使指北针和地图保持一个整体，水平放置。转动身体，直到指北针的红针与地图的北方向一致、磁针与磁北线平行。 标定地图后，指北针的前进方向箭头或所指的方向即为下一个目标点的方向。 知识拓展： 定向越野常见图例： 主要为土黄色图案 基本等高线在路线选择中有着重要的作用，有时路线选择距离相对较短，但有很高的爬高量，这样会损失很多体能。 主要为黑色图案 岩石是地图中明显的参照物之一，突出的岩石可以帮助标定你当前在地图中的位置，而类似于石崖的线性地物可以作为奔跑过程中的“扶手”，以避免丢失方向。 主要为蓝色图案 水系一般代表着露天的明水系（可以轻易地看见水体）、沼泽