3-2定向越野初体验 体验定向越野 教案.docVIP

辽海版综合实践活动八年级 第三单元《定向越野初体验·体验定向越野》四课时教学设计 课题 《定向越野初体验·体验定向越野》 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 八年级 教材分析 八年级辽海版综合实践活动课程，在新知导入环节，通过动画视频激发学生学习的热情，然后进行体验定向越野活动，先了解定向越野的流程，再小组合作设计越野路线，并且进行分析和讨论为小组探究奠定理论基础；在活动探究实施环节，引导学生以小组形式探讨原来计划中需要改进的地方，进而提高学生对定向越野知识的把握，并大量拓展与定向越野相似的课外活动，号召学生积极参与课外实践，丰富自己的经历。 学习 目标 1.学习和掌握地图和指北针的基本使用方法。 2.了解定向越野的基本规则和比赛流程。 3.培养良好的方向感和空间感。 4.提高参与者的体能和耐力。 5.培养团队合作和沟通能力。 6.增强参与者在野外环境中的生存技能和应变能力。 重点 1、了解定向越野的具体内容。 难点 2、参与定向越野，学会解决途中遇到的问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前回顾：上节课我们学习到了定向越野的相关知识内容，了定向越野的概念器材互动规则等。学习了如何使用指北针，了解了指北针的功能。通过访谈军人越野活动，进行了定向越野和军人越野的区别之处。学习了如何标定图标，并且快速正确找到标定点。以及学习了定向越野常见的一些图标，分别代表什么含义。 观看视频 观看视频 本节课通过观看视频，进而引导并激发学生后期制作的 热爱之情。 讲授新课 新知讲解 体验定向越野 活动准备： 活动开始前，大家都想做哪些准备工作呢？ 要准备医药用品。要在地图上标出目标点。要有一张地图。 定向越野的流程： 1.清除。清除计时指卡内的历史信息 （一般未清除的计时指卡无法使用） 2.起点。在起点处根据起点裁判的指挥打起点站，领取对应组别的地图，出发。（打起点后，计时开始，注意领取自己对应组别的地图，组别错误将导致成绩无效） 3.打卡按照地图的要求，到访各个指卡点，在电子点签器上打卡。 4.终点完成比赛后，通过终点时打卡结束比赛计时。 5.成功通过终点后，在成绩统计处有序排队录入成绩，打印成绩条。 活动过程： 根据小组成员自己绘制的定向越野地图，大家合作设计小组的活动路线吧！ 小组成员根据“活动一”中绘制的校园周边定向越野地图画出你们的活动路线吧！ 把活动过程中的情况记录在下表中吧！ 温馨提示：如遇野外迷路，先用指北针找到北方，再尝试找到地图上明显的地形位置或标志物。必要时求救路人或拨打110 报警电话等待救援。 参加定向越野要掌握必要的急救知识。要注意安全，避免出现外伤。如果受伤，要及时止血、消毒，并用干净的纱布包扎。伤势严重时应及时求助他人。 如有人中暑，先将患者移到阴凉处，用冷毛巾给头部降温，严重者要拨打 120 及时就医。 请把预设的路线和实际越野路线进行对比后，完成下表。 原来计划需要改进的地方： （1）预设路线过长，会导致选手在比赛过程中感到疲惫，影响比赛成绩。路线设计者需要根据参赛者的水平和经验来调整路线长度。 （2）路线难度应该与参赛者的水平和经验相匹配。过于简单或者过于困难都不恰当。 （3）检查点分布是否均匀会影响比赛的公平性和挑战性。过于集中或分散都不可以。 实际行进路线选择的不足： （1）不完整的地图信息：地图可能不够详细，或者没有及时更新，导致参与者难以准确判断位置和找到检查点。 （2）复杂的地形：定向越野的场地通常设在野外，地形复杂多样，可能包括森林、山地、河流等。 （3）天气和光线影响：天气和光线因素也会给定向越野带来挑战。 定向越野有哪些考验？ 首先，考验方向感，要看的懂地图，会看图，能懂得各种小岔路、房子、树木的图标。带上指北针，避免迷路。 其次，考验路线规划能力。如何用最短的线路打卡所有点标十分重要，科学合理的线路能节省不少体力和脚力！ 再者，必须有充沛的体力！每个目标区域之间，都要靠你的双腿抵达四个多小时不间断的走走跑跑。 最后，必须要有敏锐的洞察力！到了标记点后，定好圆心点，发挥脑洞，找点标！ 都藏得非常隐蔽！树上，洞里，墙里，柱子顶，器械底...必须要爬的高，钻的低。 展示与交流：在定向越野活动中，同学们在掌握了许多军事技能的同时，也一定经历了或有趣、高兴，或难过、遗憾的事，也一定会有很多的感受和体会。现在就请以你们喜欢的方式，把最想与同伴分享的内容展示出来吧。 老师对我的评价： 积极好学，必有收获。 我的收获： 认识了什么是定向越野，并学到了很多相关知识内容。 知识拓展： 根据定向越野比赛的规则，和小伙伴们开展一次定向越野比赛吧！ 曾经的军事训练项目已经走进大众的视野，比如真人CS、攀登、负重远足等。选择你感兴趣的项目和同伴一起体验一下吧！ 思考活动需要