北师大版一上《玩具》参考教案.docxVIP

《玩具》参考教案 教学内容：北师大版小学数学一年级上册第一单元第6页、第7页“1?5 的认识与书写”。 教学目标： 1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物， 并进行交流，会正确书写1?5的数字。 2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。 教学重点：正确书写1?5的数字。 教学难点：会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第 几。 教学过程： 一、情境导入 小朋友，你喜欢玩玩具吗？你一定有很多玩具吧？在数学王国里，我们的学 习伙伴一一淘气和笑笑也喜欢玩具。瞧，他们玩得真开心呀！（出示主题图） （设计思考：以谈话的形式自然引出教学内容，引发了学生的亲切感，拉近 了课堂与学生的距离，使他们在不知不觉中进入新知的学习。） 二、探究新知 1、数一数，说一说 小朋友，在这幅图中你都看到了什么，能说说吗？噢，有淘气和笑笑、各式 各样的小汽车、可爱的洋娃娃、漂亮的花皮球，还有五颜六色的积木呢！ 你能观察得又快，说得又对吗？图中有几个洋娃娃？有几个小朋友？花皮球 有几个？小汽车呢？积木有几块？按照从1到5的顺序说一说：图中有一个洋娃 娃、两个小朋友、三个花皮球、四辆小汽车、五块积木。 刚才,我们怎样知道了这些物体的个数？无论怎样数，你都要做到不重复数, 不漏掉哪一个。 （设计思考：“数一数，说一说这一活动从学生熟悉的生活情境和感兴趣 的玩具出发，让学生在实际情境中体会数的意义，在活动中学数学、在生活中学 数学，亲身体会到数学来源于生活。） 2、用图形或学具表示物体的个数 如果我们用1个圆片来表示1个洋娃娃，用2个圆片来表示2个小朋友，那 么谁知道，3个花皮球该怎样用圆片表示？ 4辆小汽车该怎样表示呢？ 5块积 木呢？ 除了用圆片表示物体的个数，我们还可以用小棒、三角形、五角星，还有你 喜欢的各种图形、各种学具，来表示物体的个数。你想用什么表示，自己摆一摆 吧！ 3、用数字表示物体的个数 除了用图形或学具表示物体的个数，我们还可以用数字来表示物体的个数 呢！ 一个洋娃娃，我们可以用数字1来表示。两个小朋友，用数字2表示。三个 花皮球，用数字3表示。四辆汽车呢？用数字4来表示。五块积木，用数字5 表示。 （设计思考：让学生用图形或学具表示物体的个数，继而抽象出数字，通过 “直观操作一图形符号一数字符号”的转变，使学生在实际的情境中体会数的意 义。） 这幅图中还有什么可以用1、2、3、4、5这几个数来表示的?其实呀，在我 们的生活中很多物体的个数都可以用数字来表示，找找看吧！ （设计思考：引导学生多角度地观察和发现图中和生活中的数，为培养学生 的求异思维奠定基础。） 刚才我们说的这些数字，都是阿拉伯数字。阿拉伯数字就是指0、1、2、3、 4、5、6、7、8、9这十个数字。 4、在计数器上表示数 今天，李老师还给大家带来了一个我们学习的好帮手，瞧，这就是计数器。 小朋友们，你知道什么是计数器吗？计数器就是用拨珠子的方法来表示数的。 （设计思考：通过计数器上珠子的变化渗透数的组成与分解，在润物细无声 中帮助学生理解加减法的含义，为后续教学奠定基础。） 5、教学数字1?5的写法 我们认识了 5个数字宝宝，还学会了数这5个数字宝宝，接下来，李老师就 要教小朋友们怎样把这些数字宝宝写得又对又漂亮。怎么来写呢？请小朋友们睁 大眼睛，先看看李老师是怎样写的。注意观察李老师是从哪儿起的笔，又在哪儿 停下来的。 我们先来学写“1”，写1的时候，从右上角起笔，往左下角写直收笔，注 意要写直，写出来的1要像一直斜放的铅笔。下面，我们要写“2”，2这个数 字宝宝呀，就像一只可爱的小鸭子，注意小鸭子的头可不能太大，小鸭子的身体 要写平。现在我们来写“3”，3从上半格的中间起笔，写半个稍小的圆到中线, 再往下写半个稍大的圆，到下半格中间停下来。注意，3开口向左，可不要写反 了。“4”由两笔组成，再来看一遍。“5”也由两笔组成，再看一遍。 伸出你的手指，跟着老师书空一遍。 听，数字宝宝站在田字格里排成一队，高兴地唱起了歌。 小朋友，你听清楚了吗？ 1像铅笔，2像小鸭，3像耳朵，4像红旗，5像鱼 钩。记住了数字宝宝的形状，就能写对这些数字了。 （设计思考：通过儿童喜爱的儿歌来记忆1?5各数的特点，帮助建立表象, 形成感性认识。 写字之前，李老师想提醒大家，要从小养成良好的学习习惯，掌握正确的坐 姿和握笔姿势。 现在，我们就来试着写一写这些数。打开你的数学书，翻到第6页，听清老 师的要求，先把田字格中虚线的数字描一描，然后在空白的田字格里写一写。 （设计思考：本课是学生第一次握笔书写数字，尽管有的孩子在学前已有一 些尝试，但仍需要教师详细指导。要求学生写数时知道从哪里起笔，怎么拐弯， 如何收笔，把握每个数字笔顺的方向和在田字