23.月光曲（导学案）部编版语文六年级上册.docxVIP

月光曲 【学习目标】 .学会本课11个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、 陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。 .有感情地朗读课文。了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多 芬博大高尚的情怀。 . 了解贝多芬创作《月光曲》的经过以及他在创作过程中思想感情的变化，体会音乐的 魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 【学习重难点】 了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 【学时安排】 2学时 【第一学时】 【学习过程】 一、自主学习 1. 了解贝多芬。 贝多芬是德国著名音乐家，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲， 毕生追求“自由、平等、博爱”。贝多芬26岁时听力开始减弱，晚年两耳失聪，但仍坚持创作。 他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的音乐创作, 集古典派之大成，开浪漫派之先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。 .用较快的速度自由读课文。注意读准字音，标出在读课文中遇到的问题，画出生字词。 温馨提示：读课文时应注意读准多音字的读音：“茵”“霎”“券”“曲”“佛”“散”，还要 看准“粼”的写法，并把这些字用中括号标出来。 .我先读了一遍课文，读的时候，遇到生字，我先是读准了它的音，又认真观察了它的 字形，然后尝试组词用横线画出来。我把自己学习的字词记录在下面。 生字：，读音：，组词：； 生字： ，读音： ，组词： ； 生字：,读音：,组词： 生字：，读音：,组词： .熟读第九自然段。 二、合作探究 1. 区别形近字并组词。 -w- 因 （ ） 激（ ） 腊（ ） 粼（ ） 菌 （ ） 缴（ ） 蜡（ ） 鳞（ ） 微 （ ） 谱（ ） 盲（ ） 霎（ ） 徽 （ ） 普（ ） 育（ ） 霞（ ） 瞎 （ ） 恬（ ） 键（ ） 烛（ ） 割 （ ） 括（ ） 健（ ） 蚀（ ） 2. 我能通过各种方法理解课文的好多词语，并能通过工具书理解这些词语的意思。 .本文写了一件什么事？在小组中展示你最喜欢的段落，并说说自己为什么喜欢? .《月光曲》是谁谱写的？《月光曲》是在怎样的情境下创作出来的？边读边画出相关的 语句。 【达标检测】 .看拼音把词语写正确，相信你是最棒的！ lai yin he la zhu mo sheng mang gu niang ( ) ( ) ( ) ( ) qin jian wei bo Im lin sha shi ji lu （ ） .根据句子的意思，概括词语，相信你能行！ （1）指功夫深，技能熟练。（） ）））的地方升起来。（ ）的 ） ） ）的地方升起来。（ ）的 （3）水和天连接在一起。（ ） （4）微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。（ .阅读下文，回答问题。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海，月亮正从（ 海面上，霎［shA、ch4］时间［洒、撒］满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。［忽 然、突然］,海面上［刮、舌L］起了大风，卷［ju总n、juM］起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个 连一个朝着岸边涌来。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁［得、地、的］ 大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景［象、像］,月亮照耀下的（ ） 的大海。 .在文中“（ ）”内填入恰当的词语。 .选择”［ 厂里正确的字词或读音画上“ V .月光正照在她那恬静的脸上。 缩句：O .用“”画出文中的一个比喻句。 .听着贝多芬的乐曲，皮鞋匠联想到了什么？用“ 在文中画出来。 .文段中表现音乐节奏舒缓的是第（ ）句；表现音乐增强的是第（ ）句; 表现音乐高昂激越的是第（ ）句。 .《月光曲》的意境是借助（ ）的联想表达出来的。 A.贝多芬 .皮鞋匠 C.盲姑娘 【第二学时】 【学习过程】 、自主学习 .贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听? .贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应？为什么盲姑娘推测出陌生人是贝多芬呢? .为什么弹完一曲，又弹一曲？ 二、合作探究 .课文中的哪些自然段描绘了《月光曲》的内容？是什么给了他创作的灵感? .在这清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠好像看到了什么？盲姑娘仿佛看到了什 么？ .贝多芬的琴声，引起皮鞋匠、盲姑娘的联想，哪些句子是写穷兄妹俩听琴声的事实, 哪些句子是写兄妹俩听琴声产生的联想？ .体会联想在文章中的作用。 三、交流展示 .跟同学汇报、交流讨论内容。 .谈谈自己学习这篇课文的收获和体会。 四、质疑答辩 .如果课文去掉这些联想的句子，只是实实在在的事物，你感到文章美吗? ?你还有什么疑惑请提出来? 【达标检测】 .辨形组词，相信你是最棒的！ 蜡（ ） 健（ ） 陌（ ） 鳞