部编版语文四年级上册 1《观潮》 教学设计.docxVIP

小学 年级语文《观潮》教学设计 教学目标: 1. 了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，感受大自然的魅力和无穷力量。2.学习课文 中的生字新词，理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟气势。 3.学习作者听、 3.学习作者听、 、观潮的方法，提高学生语言文字的感悟能力。 4.能有感情地朗读课文，并通过拓展阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 教学重难点: 1.理解课文中描述钱塘江大潮的句子，感受其雄伟气势。 2.学习作者听潮、 2.学习作者听潮、 观潮的方法，提高学生的观察能力和表达能力。 3.通过拓展阅读，增强学生的阅读兴趣和阅读能力。 教学过程: .教师播放钱塘江大潮的视频，让学生感受大潮的雄伟气势。 .教师提问：“同学们，你们看到过钱塘江大潮吗？你们觉得它是什么样的？ ” .学生自由发言，教师导入课文《观潮》。 二、阅读课文，整体感知 .教师范读课文，学生认真听读，注意生字读音和句子停顿。 .学生自由朗读课文，画出自己不理解的生字和新词，通过查字典、互相交流 等方式解决问题。 .学生快速浏览课文，了解课文结构和主要内容。 .教师出示生字卡片，检查学生的识字情况，并强调重点字词的含义和用法。 三、深入学习，理解内容 .教师引导学生逐段阅读课文，并画出描述钱塘江大潮的句子，体会其雄伟气 势。 .教师和学生一起分析这些句子，理解作者的观察方法和表达方式。 .学生分组讨论，分析作者听潮、观潮的方法，并进行模仿表演。在这个环节 中，教师可以引导学生通过模仿作者的描述方式和表达手法，进一步感受和理 解大潮的雄伟气势。同时，通过模仿表演，也可以提高学生的表演和表达能力。 .教师播放课文录音，学生跟读，注意模仿作者的朗读语气和语调。 .学生自由朗读课文，有感情地朗读自己喜欢的段落。在这个环节中，教师可 以鼓励学生根据自己的兴趣和感受，选择自己喜欢的段落进行朗读，进一步感 受和理解大潮的雄伟气势和作者的表达方式。 四、拓展阅读，提高能力 .教师出示其他描写钱塘江大潮的文章或诗歌，让学生阅读并感受不同的描述 方式和表达手法。在这个环节中，教师可以选取一些具有代表性的描写钱塘江 大潮的文章或诗歌，让学生进行对比阅读，进一步感受不同作者对同一事物的 不同描述方式和表达手法，提高学生的阅读理解和欣赏能力。 .学生交流阅读心得和感受，分享自己的阅读体验。在这个环节中，教师可以 组织学生进行小组讨论或全班交流的方式，分享自己的阅读心得和体验，互相 学习和提高阅读兴趣和阅读能力。 .教师引导学生总结作者观察大自然的方法和表达方式，并进行模仿练习。在 这个环节中，教师可以引导学生总结作者观察大自然的方法和表达方式，并让 学生进行模仿练习，提高学生的写作能力和表达能力。同时也可以让学生了解 和学习更多的大自然景观的描述方式和表达手法。 .学生自主选择阅读其他描写自然景观的文章或书籍，丰富自己的阅读经验和 提高阅读能力。在这个环节中，教师可以鼓励学生自主选择阅读其他描写自然 景观的文章或书籍，进一步丰富自己的阅读经验和提高阅读能力。同时也可以 通过多种途径获取相关资料和信息，比如网络、图书馆等。 五、课堂小结 .学生复述本节课所学内容，包括钱塘江大潮的特点、作者的观察方法和表达 方式等。在这个环节中，可以让学生复述本节课所学内容，包括钱塘江大潮的 特点、作者的观察方法和表达方式等。通过复述可以帮助学生加深对所学内容 的理解和记忆。 .学生交流本节课的收获和感悟，分享自己的学习心得和体验。在这个环节中， 可以让学生交流本节课的收获和感悟