四年级英语上册Unit5Dinnerisready教学设计（Period5）人教PEP.docxVIP

Unit 5 Dinner is ready 教学设计（Period 5） 教学目标： i ,知识目标. 要求学生能够听，认读单词：knife, fork, spoon, chopsticks, bowl. .能力目标 能够熟练运用句型 Would you like some ,?,? Yes, please. Pass me the … .情感目标 结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外 知识，激发学习热情。 教学重难点： 教学重点：单词 knife, fork, spoon, chopsticks, bowl.熟练运用句型 Would you like some ??,? Yes, please. Pass me the ??? 教学难点：spoon的词的尾音；knife中字母I发音；Chopsticks的读音。 教学策略： 由于四年级学生已学习英语已经有一年了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交 际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等多种方式，激发学生学 习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。 教学过程： 一, Warm-up /Revision sing a song. (2minutes) 教师播放歌曲《What would you like?》。 【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英 语的环境中。】 Free talk.(划线单词可以替换) What would you like? I d like some ???please. OK, Here you are. Thank you. A: You re welcome. Practice in pairs. One or two group show us. 【设计意图：老师示范，然后师生交际，最后生生交际。复习旧知识，起到温故知新的作用。】 二.Presentation .教师出示 beef一词的图片，说：Here is some beef. How can I eat it? Can you help me? 学生提醒教师使用刀叉，引出单词knife fork,教师拿出真实的刀叉边做边说：Use fork. . I can use fork . Cut with the knife, I can cut with the knife. ” 鼓励学生一起做一做，说一说。用 soup 引出单词spoon. 【设计意图：通过图片和实物展示单词，在真实的情景中增强了学生对单词的记忆，并调动他们学 习的积极性。】 .在PPT上进一步展示牛肉和汤的图片进一步巩固单词knife, fork, spoon. 【设计意图：通过PPT展示图片进一步巩固所学新单词，可以激发学生的学习兴趣。】 3?对话练习(Model\Pair work\Feedback) Im hungry. Would you like some beef? Yes, please. How can I eat it? You can use knife and fork. Pass me the knife and fork please? Sure. Here you are. .教师出示 noodles-1词的图片，说：Here are some noodles. How can I eat them?学生示意 使用筷子，从而引出单词chopsticks,教师边说边做，Use chopsticks, 1 can use chopsticks.教师 紧接着又问：W here are the noodles?在PPT上展示一碗面，回答说：They are in the bowl.引出单 词 bowl. 【设计意图：通过图片和PPT展示单词，可以降低学生学习的难度，也可以激发学生的学习兴趣。】 .教师播放Let，s do部分的动画材料，先让学生整体感知，在让学生做动作。 【设计意图：通过播放动画材料进一步巩固所学新单词和词组，可以激发学生的学习兴趣。】 . Practice (model\pair work\feedback) Im hungry. Would you like some ,,?? Yes, please. Would you like a knife and fork? No, thanks. I can use chopsticks. OK. Here you are. 【设计意图:把学到的知识活用到言语交际中，让学生在练习中掌握新知。从而实现跨越式的要求。】 三. Cooperation and making dialogue