小学一年下人教版教材过关卷(5).docxVIP

　教材过关卷(5) 一、我会填。(每空1分，共26分) 1. 2. 按规律写数。 3. 100里面有(　 　)个一，100里面有(　 　)个10。 4. 38里面有(　 　)个十和(　 　)个一。6个十和7个一组成的数是(　 　)。 5. 与59相邻的数是(　　　)和(　　　)。 6. 一个两位数，个位是4，十位是8，这个数是(　　　)。 二、判断。(每题2分，共10分) 1. 最大的两位数是90。 (　　) 2. 88中的两个8表示的数的意义是一样的。 (　　) 3. 12比99少得多。 (　　) 4. 56最接近的整十数是50。 (　　) 5. 65前面的数是66，后面的数是64。 (　　) 三、比一比，排一排。(1题8分，2题6分，共14分) 1. 在“”里填上“＞”“＜”或“＝”。 5885　　2756　　68－860　　79－7085－80 2. eq \x(32)　eq \x(76)　eq \x(53)　eq \x(100)　eq \x(99)　eq \x(23) 四、算一算。(16分) 75－5＝　　　85－80＝　　　58－50＝　　　6＋70＝ 60＋3＝ 54－4＝ 40＋9＝ 31－30＝ 五、解决问题。(3题10分，其余每题8分，共34分) 1. 小刚钓了多少条鱼？ ＝ (　　) 2. 一(3)班有40个学生，5个老师。每人分一个包子，44个包子够吗？ 3.(1)聪聪比妈妈小多少岁？ ＝ (　　) (2)爸爸的年龄比妈妈大一些，爸爸可能多少岁？(画“√”) 4. 7个盒子能装下这些水果吗？先圈一圈，再回答。 答案 一、1. 64　六十四　100　一百　25　二十五　30 三十 2. (1)38　40　42　(2)79　76 (3)64　68　(4)80　90　95 3. 100　10 4. 3　8　67 5. 58　60 6. 84 二、1. ×　2.×　3.√　4.×　5.×　 三、1.＜　＜　＝　＞ 2. 23＜32＜53＜76＜99＜100 四、70　5　8　76　63　50　49　1 五、1. 20＋8＝28(条) 2. 40＋5＝45(个) 44＜45　不够 3.(1)36－6＝30(岁) (2)爸爸：40岁 4.圈一圈略　不能 小学数学常用的16种思想方法 数学基础打得好，对将来的升学也有较大帮助。但是数学的学习比较抽象，小学生在学习过程中会碰到一些 “拦路虎”，掌握一些方法，这些就都不怕了。 1、对应思想方法 对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法，小学数学一般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函数思想。如直线上的点(数轴)与表示具体的数是一一对应。 2、假设思想方法 假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设，然后按照题中的已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，最后找到正确答案的一种思想方法。假设思想是一种有意义的想象思维，掌握之后可以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解题思路。 3、比较思想方法 比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。在教学分数应用题中，教师善于引导学生比较题中已知和未知数量变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。 4、符号化思想方法 用符号化的语言(包括字母、数字、图形和各种特定的符号)来描述数学内容，这就是符号思想。如数学中各种数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和演算，都是用小小的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。如定律、公式、等。 5、类比思想方法 类比思想是指依据两类数学对象的相似性，有可能将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类数学对象上去的思想。如加法交换律和乘法交换律、长方形的面积公式、平行四边形面积公式和三角形面积公式。类比思想不仅使数学知识容易理解，而且使公式的记忆变得顺水推舟般自然和简洁。 6、转化思想方法 转化思想是由一种形式变换成另一种形式的思想方法，而其本身的大小是不变的。如几何的等积变换、解方程的同解变换、公式的变形等，在计算中也常用到甲÷乙=甲×1/乙。 7、分类思想方法 分类思想方法不是数学独有的方法，数学的分类思想方法体现对数学对象的分类及其分类的标准。如自然数的分类，若按能否被2整除分奇数和偶数;按约数的个数分质数和合数。又如三角形可以按边分，也可以按角分。不同的分类标准就会有不同的分类结果，从而产生新的概念。对数学对象的正确、合理分类取决于分类标准的正确、合理性，数学知识的分类有助于学生对知识的梳理和建构。 8、集合思想方法 集合思想就是运用集合的概念、