人教部编版六年级语文上册习作《有你，真好》优秀课件.pptx

第八单元 习作·语文园地;有你，真好;习作要求： 1、选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。 2、通过对印象深刻的场景描述，把事情写具体。; “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。;习作指导; 2.选材 确定写作对象后，要构思文章，要选取典型事例或者你印象最深或感触最深的一件或几件事，回想当时场景，详略地展示出来。 ; 3.叙事方法 在记叙事件时，通过对印象深刻的场景描述，把事情写具体，可抓住人物外貌、神态、语言、动作、心理活动等，再加上适当比喻、排比等修辞手法，通过鲜活的文字，再现事件发生的场景，给读者身历其境的感觉。; 4.情感表达 “真好”可以理解为这个人帮助过自己或对自己产生了积极影响，或为集体作出了贡献，或创造了美好、温暖的境界。 在叙事时，可适时加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。也可对所写对象的“好”进行提炼总结，交代情感产生的原因，使文章更打动人心，更具真情实感。;佳作引路; “实在不行，我背你啊！”你哈哈大笑，嘴角的那抹生机活跃着。 考试的那天还是来了，哨声一响，你如离弦之箭飞奔出去，而我，像个小蜗牛，慢慢蠕动。 “喂，第几圈啦？”你突然出现在我的眼前。 “第一圈。” “我三圈都完了！你怎么这么慢？ 我带你跑！”你说着就在我的前边跑了起来，一边跑，一边给我加油！一会儿跑到了前边，一会又跑回来，还一边催促我。两圈下来，我已经歇斯底里，一不留神，跌倒在地上，膝盖擦破了，疼痛使我掉了泪。“不行，;你太软弱了，赶紧起来，跑！”说着一把拉起了我，没等我反应过来，你已经“飞”了出去。“30名！”老师念出了我的成绩。我欢呼雀跃，你却故作镇定：“不行，离前十名还有很大的距离……”“天！怎么可能？” “哈，说着玩的，你看，别说及格，中等也可以啊！”看着你上扬的嘴角、闪亮的眼睛，我第一次感到充实。“对了，你的膝盖……去医务室吧！”你温馨的话语触动了我心底的弦。 我真正感受到：有你，真好！;点评：习作选取了体育考试这一典型事例，并重点刻画了“你带我跑”“鼓励我跑”“拉着我跑”的场景，真实地再现了朋友对“我”的帮助和关怀，表现了“有你，真好”的主题。小作者还抓住人物的语言、动作、神态，刻画出一个活泼开朗、热情大方、乐于助人的人物形象，让我们如闻其声，如见其人。;看完了一篇例文，你是否已经有了思路呢？一篇好的文章，离不开好的开头结尾。本次习作，你准备怎样构思你习作的开头和结尾呢？接下来我们欣赏一些关于本次单元习作的好的开头和结尾吧。;好开头;好结尾;独立习作;习作：有你，真好; 本次习作的标题是“有你，真好”，这是一个选材范围很广的题目，其中的“你”是本次习作的对象，要求通过事情，写出这个“你”的“好”，表达出自己的情感，也就是选择一个人，向他倾吐自己的心声。;第一步：审题 本次习作的主题是“有你，真好”，“你”是文章的写作对象，可以是老师、同学，可以是家人、朋友，还可以是偶遇的陌生人。“好”是“你”带给“我”的感受，可以通过一件或几件事来表现他的“好”。;第二步：立意 抓住重要场景把“你”的品质写具体，表达对“你”由衷的感谢和赞美之情。;第三步：思维导图;第四步：方法;有你，真好 “朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子……”这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，使我无时无刻不感到温暖。; 还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛，你参加的项目是50米和100米短跑。记得那时你脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。等我去扶你的时候，我明明看到你已疼得眼泛泪光，你却“口是心非”地说自己没事。你的;坚持、你的不放弃让我深受触动，给了我巨大的精神力量。那时我就在想：有你这么坚强的朋友真好！ 之后，轮到我去参加200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！“砰”的一声，;比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，险些一个踉跄栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，给我递水…… 看你那担;心的样子，我的心里充满了巨大的温暖，那时我就想：有你这样体贴的朋友真好！ 下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。在来学校的路上，你耐心细致地为我讲解，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。;这个好成绩可是有你一半的功劳呢！如果不是你的鼓励，哪来这样的好成绩？朋友，有你真好！朋友，我要由衷地感谢你！因为有你