人教部编版六年级语文上册第11课《宇宙生命之谜》优秀课件.ppt

第一课时宇宙生命之谜六年级上册﹒人教版11 课 前 导 入今天老师特意选了一段动画让同学们欣赏。同学们知道这段动画片叫什么名字吗?看完后告诉大家。 动画片讲的是孙悟空大闹天宫，破坏了王母娘娘的蟠桃盛会。老师想问问大家，天上真的有玉皇大帝、王母娘娘吗？月亮上是不是也真的有漂亮的嫦娥姐姐?你们觉得地球之外的宇宙是什么样子的？有没有其他生命存在？ 宇宙浩瀚无边，神秘莫测，其他星球可能有生命存在。这些都是神话故事…… 随着科技的进步，我们对宇宙的了解越来越多，浩瀚的宇宙激发了人们无限的想象力。但是宇宙实在太大太大了，有关它的谜也太多太多了，今天就让我们跟随作者的脚步，一起去揭开“宇宙生命之谜”的神秘面纱。 大声朗读课文，圈画生字词，思考:全文是围绕什么问题来写的?地球之外有没有生命存在。可以把文章划分为几部分？每部分主要讲了什么内容？整体感知 第一部分(1~2)提出猜测：地球绝不是有生命存在的唯一天体。第二部分(3~4)生命存在的必要条件。太空有可能存在生命，但还需要人类继续探索。第三部分(5~8)探索研究火星，火星上是否存在生命，有待进一步研究。第四部分(9~10) 谜团 尚未 氧气 倾角 揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场 发达 因素 海盗 培养 理论 类似míshànɡyǎnɡqīnɡjiēbānzàomòcísùdàopéi词语熟读 猜测 起源 适当 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 枯萎 考察词语熟读 mí谜shàng尚yǎng氧qīng倾jiē揭bān斑zào燥mò漠cí磁sù素dào盗péi培我会写 我会写 bān斑左部“王”略窄，末笔变提;中部“文”捺变点。 词语解释词语解释1.大海里的一颗谷粒。形容非常渺小。（ ）2.抵挡，抵抗。 （ ）3.（空气、烟雾等）密度小；不浓厚。（ ）4.实地观察调查。（ ）沧海一粟抵御稀薄考察似sì（相似） shì（似的） 练一练：尽管类似 的玩具已经很多，但对于这个变形金刚，小明仍像得到宝贝似 的爱不释手。（sì）（shì） 归纳总结把握课文内容，理解作者说明的问题，理清文章说明问题的顺序，为课文划分层次结构，并概括每一部分的主要内容。会写“谜、尚”等12个字，正确读写“发达、理论”等词语。 随堂演练一、读拼音，根据语境写字词。1.古时候，科学shànɡ（ ）不发达，人们未能jiē kāi（ ） 宇宙之mí（ ）。2.火星的qīnɡ jiǎo（ ）和地球差不多，但火星上没cíchǎnɡ （ ），也没有臭yǎnɡ（ ）层，因而不能抵御紫外线的 照射。尚揭开谜倾角磁场氧 二、用“测”字组词填空。(不能重复）1.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的 黑色线条，人们（ ）这是火星人开挖的运河。2.“海盗号”探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和（ ）， 得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未（ ）到有机分 子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。3.要想（ ）月球上的环形山，就得借助天文望远镜。 猜测测试检测观测 第二课时宇宙生命之谜六年级上册﹒人教版11 课文详解快速默读课文，说一说这篇课文写的是什么，我们的阅读目的又是什么。主要内容：介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索。阅读目的：弄清“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题，并找到问题的答案。 想一想，课文是按照什么顺序展开叙述的？提出问题分析问题探究结论 古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。开篇点题提出要阐述的话题读第1自然段，作者是如何提出问题的？神话故事导入 科学家们提出了怎样的问题？他们为什么会提出这样的问题？提出问题：地球绝不是有生命存在的唯一天体。判断依据：类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。 生命存在的前提条件有哪些？从文中找出来。适合生物生存的温度，一般应在-50℃～150℃之间。必要的水分。适当成分的大气。有足够的光和热。 请你根据上述条件判断下面星球是否存在生命。木星、土星、天王星、海王星：离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃。水星：离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃。金星：缺氧、缺水，表面温度极高。 1.在分析水星等六大行星是否存在生命时，作 者使用了什么说明方