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《团体心理辅导》教学大纲 一、教学目标1. 掌握团体心理辅导的基本概念和原理，了解团体心理辅导的发展历程。 2. 理解团体心理辅导的对象、过程和方法，培养发现个体问题和解决问题的能力。 3. 学习团体心理辅导的评估和建设，提高团体心理辅导的效果。 4. 培养学生团队合作和沟通的能力，增强自己的心理辅导技能。 二、教学内容1. 团体心理辅导的基本概念和原理 2. 团体心理辅导的发展历程 3. 团体心理辅导的对象、过程和方法 4. 助人者在团体心理辅导中的角色 5. 团体心理辅导中的问题发现和解决 6. 团体心理辅导的评估和建设 7. 团体心理辅导中的团队合作和沟通 8. 团体心理辅导中的心理辅导技能 三、教学方法 1. 讲授法：通过讲解团体心理辅导的基本概念、原理以及发展历程，帮助学生全面理解团体心理辅导的重要性和目标。 2. 问题导向法：通过提出一些案例或问题，引导学生思考团体心理辅导的对象、过程和方法，并鼓励学生分析问题和提出解决方案。 3. 小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论团体心理辅导中的问题发现和解决、评估和建设、团队合作和沟通等方面的经验和技巧，并提出自己的见解。然后，学生可以将小组的心得与其他小组共享，进行全班讨论，共同学习和提高。 4. 实践操作法：通过模拟团体心理辅导的场景，让学生亲自上台扮演助人者的角色，练习并发挥自己的心理辅导技能。同时，其他学生可以通过观察和评价，给予反馈和建议，提升学生的自我意识和技能表达能力。 四、教学评价方法 1. 学生报告：要求学生写一份团体心理辅导的报告，包括对团体心理辅导的理解、团体心理辅导中遇到的问题的发现和解决、助人者在团体心理辅导中的角色，以及评估和建设等方面的内容。 2. 小组讨论：对小组讨论中学生的参与和发言情况进行观察和评价，包括学生对于团体心理辅导的问题发现和解决、评估和建设、团队合作和沟通等方面的积极性和深度。 3. 实践操作：观察学生在模拟团体心理辅导中扮演助人者角色的表现，包括对问题的分析、沟通技巧和解决问题的能力等方面进行评价。 4. 综合考核：通过期末考试或综合测试，综合考核学生对团体心理辅导的理论知识和实际操作能力的掌握程度，包括对相关概念的解释和应用、实际操作的准备和表现等方面的综合评价。 五、教学参考书目 1. 朱雪梅、赵岩，心理团体咨询与心理辅导，北京大学出版社。 2. 吴进，团体心理辅导与心理治疗，北京大学出版社。 3. 杨贵娟、李红，团体心理辅导理论与技巧，中国劳动社会保障出版社。 4. 杨林，团体咨询与心理治疗，中国社会科学出版社。 5. 杉原堂万里子，团体心理辅导实践与技术，上海世纪出版集团。