六年级(下)数学教学计划.doc

（一）学生情况分析(包括人数、知识、能力发展情况以及学习态度等方面) 本学期我继续任六（1）、六（2）两个班的数学。整体来看，两个班的数学学习习惯已基本形成，大部分学生上课认真参与小组讨论活动，回答问题积极，善于思考。如：六（1）班陈自翔、陈柯宇、崔皓翔、罗欣彤；六（2）班吴乐、廖其锦、周纯、刘绪成等同学，上课思维活跃，条理清晰，养成了良好的答题习惯。但两个班也存在一部分学生上课不认真，学习态度不端正。如：六（1）班杨力伟、刘柳涛、罗震邦、陆甜等；这几位同学平时上课注意力不集中，作业基本不写或者是靠抄袭，导致班级平均分总是不高。六（2）班总体成绩比较均衡，大部分学生都养成了良好的数学学习习惯，课后作业完成及时，只有谭力铭、全必莲这两为同学基础薄弱。因此本学期的重点在于端正这几位同学的学习态度，课堂上多提问他们，课后作业加强跟进，做到堂堂清，课课清。 （二）本学期教学的目的、任务（按单元章节写明双基教学和能力培养方面的重点及要求）和奋斗目标。 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和百分数（二）和比例三个单元。教材结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题解决教学的重要方法之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例（尺）知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小 。 在空间与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 在用数学解决问题方面，教材结合百分数（二）、圆柱圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在数学思想方面，教材除了结合负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、符号思想、分类思想、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、函数思想 续二 等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、实验、推理等活动，理解和掌握模型思想、归纳法、演绎推理思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的四能。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高生综合运用知识分析问题能力.。 （三）主要教学措施 1. 注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习；形式上可以采用动手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 2. 认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。 3. 教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣，使学生乐于学习，以全面提高学生的数学成绩。 4. 特别加强对后进生的辅导教育，使他们养成良好的学习习惯，课堂上多提问他们，课后作业及时检查和批改。以便做到堂堂清，课课清。 5. 利用早读的时间，要求学生背诵书本上的概念及公式并及时的出几道类似的题目要求学生及时的对公式和概念进行巩固。 6. 加强家校联系，共同督促，共同教育。 章节 周次 课时 教 学 内 容 教学要求及重点 第一单元 负数 第 1 周 4 课 时 一、负数 1.负数的初步认识 2.负数的大小比较 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 第二单元 百分数 1 至 2周 6 课 时 二、百分数（二） 1、折扣 2、成数 3、税率 4、利率 5、解决实际问题 1、使学生理解折扣、成数、税率、利率，的含义，知道他们在生活中的运用，会进行相关计算。 使学生已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。 第 三