北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》优秀 教学设计 .pdfVIP

北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》优 秀 教学设计 教学目标： 1.掌握两、三位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法， 能正确进行计算。 2.理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。 3.学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的 好惯。 学情分析： 学生已经掌握了表内乘法和整十、整百数乘一位数的口算 方法。本节课是在此基础上研究两位数乘一位数的乘法，是进 一步研究乘、除法的基础。本课是学生第一次研究乘法的竖式 计算，与加减法竖式不同的是：不是相同数位上的数相乘，而 是用一位数分别去乘另一个乘数的每一位，再把所得的积相加。 重点难点： 探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）乘法的计算方 法，能正确进行计算；理解乘法竖式每一步的含义，进一步体 会算法多样化。 教学过程： 活动1 【导入】谈话导入 引出课题“蚂蚁做操”，借助蚂蚁的形象，引导学生养成健 康的生活惯。 活动2 【讲授】圈一圈，算一算回顾两位数乘一位数的口 算 1.出示“蚂蚁做操”的情境图，让学生独立观察画面，说一 说情境图中有哪些数学信息。 2.结合数学信息，尝试提出乘法问题，让学生口算并说说 是怎么算的。 3.全班读题，指名列出算式，并让学生说说是怎么想的。 4. 学生尝试口算，反馈时说说是怎么算的。 5.在点子图上圈一圈，算一算，并让学生结合圈的结果说 一说，先算什么，再算什么，最后算什么，写清楚计算过程。 用表格，要说清表格中每个数表示什么意思。让学生两人一组 完成，再进行同桌交流。 6.学生汇报交流，重点引导学生理解口算过程与圈画的点 子对应起来，并将口算过程与圈画的点子对应起来。 7.仔细观察点子图和表格，引导学生发现其中的规律和方 法。 活动3 【练】学生自主练 让学生自主完成练册上的题，巩固所学知识。 活动4 【总结】课堂小结 让学生总结本节课所学的知识和方法，强化记忆。 活动5 【拓展】拓展应用 引导学生将所学的方法应用到实际生活中，例如计算购物 清单等。 小结： 本节课主要教授两、三位数乘一位数（不进位）乘法的计 算方法和乘法竖式的含义，让学生掌握正确的计算方法和思维 方式。同时，通过交流和合作，培养学生的表达能力和思维能 力。 活动3 【讲授】探索竖式计算方法，理解每一步的算理 教师提出问题：“你能用竖式算出12×4 吗？”学生使用竖 式计算，展示和交流算法。其中，学生1 指出需要用加法竖式 计算，并引导学生说出是几个几相加；学生2 在黑板上呈现出 竖式的计算过程，理解竖式每一步的含义和书写格式。追问中， 教师引导学生交流理解乘法竖式每个数表示的意思，体会乘法 竖式、点子图和列表法三者之间的联系。学生3 呈现简写后的 乘法竖式计算。教师与学生比较不同的竖式计算方法，引导学 生交流优化竖式计算。 活动4 【讲授】探索三位数乘一位数的计算方法 教师出示“213×3=”，学生尝试独立解答，然后集体交流 各自的算法。在交流的过程中，教师引导学生具体说一说口算 的过程，说一说竖式计算每一步所表示的具体含义，比较一下 列表的方法和竖式计算的方法有什么相同点。 活动5 【练】巩固两位数、三位数乘一位数的竖式计算方 法 学生练巩固两位数、三位数乘一位数的竖式计算方法，完 成22×4= 、31×3= 、123×3= 、214×2= 四道题目，并说一说竖式 每一步的含义。 活动6 【测试】回顾总结 教师引导学生回顾总结自己的收获，思考并说一说在本次 活动中学到了什么。