把握高考与备考的本质，切实提高备考的效率.pptx

把握高考与备考本质 切实提高备考的效率;政府工作报告首提“工匠精神”的深意 央视纪录片《大国工匠》系列报道 2016年3月5日国务院总理李克强工作报告时提到，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品牌、创品牌。“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，让人耳目一新。; 工匠的培养是一个长期的过程，不仅是业务水平，专业能力的提升，还需要具备吃苦耐劳，善于研究的积极态度，是一个长期的过程，需要全社会共同关注。;一、为什么需要工匠精神 据统计，全球说明超过200男的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。为什么？他们长寿的秘诀是什么呢？他们都在传承一种精神——工匠精神！ 二、工匠精神的内涵 （一）精益求精。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间和精力，孜孜不倦，反复改进产品，把99%提高到99.99%。;二、工匠精神的内涵 （一）精益求精。 （二）严谨，一丝不苟。不投机取巧，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不交货。 （三）耐心、专注、坚持。不断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步。 （四）专业、敬业。工匠精神的目标是打造行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。;主要内容;一、地理高考与地理备考的关系 地理高考：中学阶段的终结性考试 地理备考：是一个不断学习的过程 ;一、地理高考与地理备考的关系 （一）地理高考：中学阶段的终结性考试 （二）地理备考：是一个不断学习的过程 二、考查方式与备考方式的关系 （一）地理高考的考查方式 （二）地理备考的主要方式;二、考查方式与备考方式的关系 （一）地理高考的考查方式 ●考试采用闭卷、笔答形式。 （二）地理备考的主要方式 ●讲作业、试卷等 ●讲课 ●看书 ●其他：看视频等;一、地理高考与地理备考的关系 二、考查方式与备考方式的关系 （一）地理高考的考查方式 （二）地理备考的主要方式 三、地理高考的考试内容 ——基于《考试大纲》的解读;三、地理高考的考试内容 ——基于《考试大纲》的解读 地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 （一）考核目标与要求 ●获取和解读地理信息 ●调动和运用地理知识、基本技能 ●描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 ●论证和探讨地理问题 （二）考试范围与要求;三、地理高考的考试内容 ——基于《考试大纲》的解读 （一）考核目标与要求 （二）考试范围与要求 1.必考内容：考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。 2.选考内容：旅游地理、自然灾害与防治、环境保护。;三、地理高考的考试内容 ——基于《考试大纲》的解读 （一）考核目标与要求：规范熟练的做题过程与方法 （二）考试范围与要求：地理素养 ●地理1、地理2、地理3、选修与义务教育内容 ●自然地理、人文地理、区域地理、地图与3S技术 ●基础知识、基本技能、基本观点与方法;一、地理高考与地理备考的关系 二、考查方式与备考方式的关系 三、地理高考的考试内容 ——基于《考试大纲》的解读 （一）考核目标与要求 （二）考试范围与要求 四、地理高考内容体系的建构 ——基于地理内容性质的角度;四、地理高考内容体系的建构 ——基于地理内容性质的建构 （一）自然地理（自然环境） 分：大气、地形、水文、生物（、土壤）。 总：自然环境 （二）人文地理（人文环境） 分：人口、聚落、农业、工业、地域联系等 总：人文环境;四、地理高考内容体系的建构 ——基于地理内容性质的建构 （一）自然地理（自然环境） （二）人文地理（人文环境） （三）区域地理 自然要素与人文要素的相互联系，所形成的区域性（区域特征）、区域可持续发展等。;四、地理高考内容体系的建构 ——基于地理内容性质的建构 （一）自然地理（自然环境） （二）人文地理（人文环境） （三）区域地理 （四）地球的宇宙环境 形成自然地理环境的背景 （五）学习地理的工具 文字、图像、3S技术等;四、地理高考内容体系的建构;一、地理高考与地理备考的关系 二、考查方式与备考方式的关系 三、地理高考的考试内容 ——基于《考试大纲》的