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国培计划的自我反思 通过学习，接受了骨干教师专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释， 充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园一线教师的我，有以下几点体会： 1、在反思中进步、成长 通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走， 就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。 社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本 的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。 二、教学不要怕困难。 这次研修,教会了我敢于面对困难，勇于探索与挑战。从中我认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所贡献,一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,才会有所成就。没有一个成功人士的道路是一帆风顺的，也没有一个失败者的道路是永远坎坷的。正所谓“不经历风雨怎能见彩虹？”我在教学中也常常遇到困难。以前我总是怨天尤人，说工作辛苦。看了一些专家的成长经历，我觉得自己的经历是多么的渺小，今后我会更加勇往直前。直至把教学工作做得更好。 三、教学需要赏识。 路漫漫其修远兮，吾辈将上下而求索。是的，我们还有许许多多教学理论、理念需要不断地去实践，去探索， 去摸着石头过河，无论是涉及自身的教学素养和职业素质，还是理论知识和教学经验，我深知自己离优秀骨干教师还有一段距离，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新的成绩。我会利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解所遇到的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提 高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。三、着眼未来，自我反思 在枯燥的教学环境中，抱怨远远多于收获。听了专家教授们的讲座， 我突然发现面前有一扇敞开的门，那就是奋斗之门。只有不断超越， 不断奋斗，我才能让希望变成现实，让无奈变成收获。我是一名快乐的教师，我是一名优秀的幼儿教师，这是我今后奋斗的目标。其次我还要提高能力。毕业时，觉得自己的水平如有一桶水。在不断的教学与懒惰下，我发现那点儿知识与技能都要用光了。在面对新的课程理念与新的教学方式时，才觉得自己的领悟差了，积累少了……这就是现在的一个我，安于现状，不思进取。通过二个月的培训后，我准备不仅要提高自身的业务能力，还要巩固专业知识，让我原有的一桶水变成一泉活水。最后，我要拓宽视野。读万卷书，行万里路， 我要不断学习，成为长流水。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位， 必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。 四、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。 教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略， 教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而 是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。 在十年来的教幼儿涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会