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高中物理作业中学生元认知能力培养的研究的中期报告 摘要： 本研究旨在探究高中物理作业中学生元认知能力的培养情况。首先，通过文献综述和调查问卷的方式了解了学生对于元认知的理解程度和在物理学习中的运用情况，然后根据调查结果针对性地设计了一系列任务，包括自我监控、自我调节和自我评价等，试图通过这些任务的完成来培养学生的元认知能力。目前，实验仍在进行中，初步观察结果表明，学生对于元认知的理解程度有所提升，但在任务完成的过程中仍存在一定的困难。 关键词：元认知；高中物理作业；培养 引言： 元认知指的是个体对于自身知识状态的感知、认识和控制能力，是提高学习效率和成绩的重要因素。然而，在当前的高中物理教学中，很少有教师重视学生的元认知能力的培养，导致学生在学习中缺乏自我监控、调节和评价的能力。因此，本研究旨在探究高中物理作业中学生元认知能力的培养情况。 方法： 为了了解学生对于元认知的理解程度和运用情况，本研究首先进行了文献综述和调查问卷。文献综述主要针对国内外近年来关于元认知在教育中的研究和应用情况，调查问卷则主要针对高中物理学生在作业中的元认知表现进行了问卷调查，包括自我监控、自我调节和自我评价等方面。 在了解学生元认知能力的现状后，本研究针对研究对象设计了一系列任务，试图通过任务的完成来培养学生的元认知能力。这些任务包括： 1. 自我监控任务：要求学生在完成物理作业的过程中，记录下自己的思