戏曲社团教学设计(1).docVIP

戏曲社团教学设计 第一课时：黄梅戏《打猪草》对花选段简单介绍相关知识，充分引起学生兴趣，让学生学习“对花”的唱腔，并了解黄梅戏的相关知识。 第二课时：教学目标：1、、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。通过分角色表演，学生的集体合作意识得以增强。2、通过本课的学习，学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望，在听赏、演唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。3、感悟到江淮地区蕴藏着丰富的民族音乐文化遗产，民族自豪感进一步增强。 教学重难点：1、节奏的把握 2、“一对对到田埂下”、“叫做什么花”绕音的演唱 教学安排：1、用对答式问话的语气来歌唱。用接近普通话的安庆官话演唱。2、采用听唱法与视唱法相结合的方式教唱，教师教唱歌词时注意示范准确，衬词部分要求学生唱得诙谐幽默。3、教师播放音频，请学生聆听，在心里默唱，纠正音高。4、教师出示节奏，请学生念念，注意附点与切分节奏。5、观看《对花》的录像，感受戏曲艺术精湛表演的魅力，调动学生模仿学习的兴趣。分男、女生按角色演唱，指导学生表演《对花》部分唱段。 课后作业：1、让爸爸妈妈从网上下载“对花”自主练习 学会第一段唱段，预习第二段唱段 第三课时：学习第二段唱腔，把握好装饰音和一字多音的演唱。尤其是男女分角色演唱的部分，要区分开来，让学生充分了解到黄梅戏行当的概念，了解“生角”唱腔和“旦角”唱腔的不同。 第四课时：完成所有唱腔的学习，把握好每段的节奏和音高。在男女对唱的部分，要让学生有互动性，男生和女生要了解各自唱腔的含义，初步把握唱腔的情感。在合唱部分，男女生声音要和谐统一，不能出现跑调和破音现象。 第五课时：初步学习“对花”动作身段，让学生充分感受到戏曲身段的“美”，并与舞蹈区分开来。让学生了解戏曲身段的程式化概念，感受到戏曲身段的韵律和节奏。 第六课时：复习“对花”唱段，男女生要各自熟悉自己的唱腔，并要了解和掌握对方的唱腔，要熟悉对唱的节奏，知道在什么地方去接唱，知道如何去配合对方。 第七课时：细节加强“对花”唱段练习，要学会想他人之所想、急他人之所急，在轮到自己的唱段的时候，一定不能拖泥带水，要给对方预留足够的时间，绝对不能拖板 第八课时：加强“对花”身段细节以及站位细节，要做到万无一失，台上三分钟，台下十年功，要让学生充分理解表演的重要性，要正确对待上课的练习，把每一次练习都当做正式演出去对待。 第九课时：分组强化练习“对花”选段，当一组同学在练习的时候，另外的同学要去认真观看，表演结束指出练习同学的不足和长处，如此循环往复，确保做到万无一失。 第十课时:分组强化练习“对花”选段，强化表情练习。将每一句唱词解析给学生听，让学生把握好每一句的内容，理解每一句唱词所表达的情感，并学会通过自己的面部表情来表达出来。 第十一课时：复习“对花”唱段，教授学生通过声音的变化来表达角色的内心情感，让学生有“表演人物”的概念，学会通过自己的声音去传达情感。 第十二课时：教学目标：1、复习回忆“对花”唱段及身段动作 2、学会第一段唱段身段动作 教学重难点：1、身段的学习 2、表情的控制 教学安排：1、带领学生复习“对花”唱段及第一段身段，让学生理解并学会运用自己的肢体动作去表达唱词的内容和人物的情感。 2、演示对花身段，让学生仔细观看教师的动作，并加以模仿，学会观察老师动作的精髓 3、分解教授学生身段，将每一个连贯的动作分解开来，通过拼接的方式让学生了解并学习身段动作。 课后作业：练习“对花”身段，充分理解每一个动作所表达的含义 第十三课时：教学目标：学会“对花”全部身段动作 教学重难点：1、动作的自然衔接，让学生将每一个分解的动作连接起来，成为一套整体的动作，要达到“行云流水”的效果。 2、动作是否能够卡上节奏，每一个动作都要在节拍上 3、 男生女生动作的衔接 教学安排：1、教授全部身段，要让学生学会整套的身段动作，并配上唱腔 2、分组练习并展示，男女的身段动作要有机的统一，相互配合，相互比照，两组学生分组展示，相互学习，查缺补漏 课后作业：练习身段、复习唱腔，要能够将身段和唱腔自然地衔接起来 第十四课时：教学目标：1、熟练“对花”所有身段动作 2、熟悉站位 教学重难点：1、站位之间的转换，每位学生要把握好自己的位置 2、 转换站位时间的把握，每一位学生要熟悉自己的站位，要卡着音乐的节奏，在特定的音乐到达特定的位置 教学安排：1、先不和音乐，每组学生清唱，合着唱腔配以身段，找出衔接的 薄弱点，反复练习，克服困难。 2、合着伴奏，让每位学生注意把握音乐的节拍，尤其是换位的节奏一定要掐准，做到零失误 分组