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教 学 总 结 2014 ——2015 学年度第 一 学期 学 校 ：青白石中学 课 目： 生物 授课班级：八年级1、2、3班 授课教师: 刘慧萍 二0 一 五 年 一 月 十 日 二0一四 ——二0 一五 学年度第一学期生物科教学总结 学 科 生物 授课 班级 八年级1、2、3班 本学期实 授课时数 108 教师 刘慧萍 一 教学情况分析 基础知识基本 技能掌握的情况 约30%的学生对于基础知识的掌握和理解比较熟练，在教师的引导和自己努力下，可以灵活的运用基础知识。约40%的学生勉强可以掌握基础知识，约30%的学生由于各种原因，对于基础知识的掌握极差，甚至基础为零。 思维能力和灵活 应用知识的情况 约有20%的学生思维敏捷，有自己下功夫学习的意识，学习方法多样，善于总结和反思，能灵活的运用所学知识，做到很好的知识迁移。剩余大部分学生思维死板，学习方法单一。 教学上好的作法 和采取的有效措施 节课前做到有效备课，充分挖掘和整合教材，整理出重难及会考考点，有针对性的教学；根据学生层次的不同提出不同的学习要求；根据班上学生性格差异有效调动和活跃课堂气氛；督促学生在理解的基础上死记硬背一些重难点，并且进行定时抽查和默写。 教学中存在 的问题 学生的作业完成情况较差，并且课堂纪律不是很好。教学过程中还需想办法最大限度的调动学生学习兴趣，让学生参与到学习环境中，如果能在课堂上将作业巩固复习完成则更好。 二 课 堂 教 学 情 况 1、讲授课多少节？复习课多少节？自习辅导多少节？作业批改多少次？ 讲授课：96 复习课：12 作业批改：52 2、教研活动参加次数？作课多少节？听课多少节？ 教研活动：16 作课：1 听课：25 3、教学论文和教学成果表述： 《浅谈计算机技术在生物教学中的应用》 4、按教学遗留多少教学内容？原因及采取补救措施？ 无 三、 教学经验与体会 时间过的真快，又一个学期的教学工作结束了。从整体上来看，在学校各位领导和各位教师的指导和帮助下，我顺利完成了这一学期的教学工作。纵观这一年的教学和工作生活，我的感触颇深。为了使今后的教学工作有计划、有组织、有步骤的开展，现将我这学期教学工作中做的好的地方和不足做出总结，希望能吸取别人的优点，克服不足，总结经验教训，更好的开展教学。 首先,我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。 教育心理学的研究还告诉我们:具体的东西比抽象的东西容易被感知,人获得知识是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面发展和个性培养，培养学生基本的生物科学素养。 这学期的工作中取得了一定的成绩。当然，我作为一名新教师，还有许多不足和值得学习的地方。最大的不足还是缺乏较丰富的教学经验，但是我有信心通过多听课，多学习，多作公开课来锻炼自己，积累和吸取精华的内容，督促自己迅速成长。其次对于所任学科的整体知识系统和框架还不够完善，教学中出现的问题不能很得心应手的解决。最后，我最困惑的是我们学校大部分学生的素质较差，并且学习态度极差，如何转化他们的态度和思想才是至关重要的，否则我们的一切都是在做无用功。组织和管理课堂纪律，如何吸引学生，提升人格魅力，成为孩子们打心底喜欢的老师，是我一直努力的方向。