九年级数学上册 第二章 一元二次方程 1 花边有多宽快乐学案1 北师大版.docxVIP

PAGE 2用心爱心 PAGE 2 用心 爱心 专心 第二章 一元二次方程学案 2．1、花边有多宽（1） 【学习目标】1、知识与技能：理解一元二次方程的定义，会判断满足一元二次方程的条件。 2、能力培养：能根据具体情景应用知识。 3、情感与态度：体验与他人合作的重要性及数学活动中的探索和创造性。 【学习重点】1、一元二次方程的定义； 2、一元二次方程的一般形式。 【学习过程】 一、前置准备：1、什么是方程？什么样的方程是一元一次方程？ 2、多项式 2x2-3x+1 是几次几项式？每项的系数和次数分别是几？ 二、自学探究： 理解一元二次方程的概念并会把一元二次方程化为一般形式。自学教材，回答： 如果设花边的宽为xm，那么地毯中央长方形图案的长为 m，宽为 m 根据题意，可得方程 试再找出其他的五个连续整数，使前三个数的平方和等于后两个数的平方和： ； 如果设五个连续整数中的第一个数为x，那么后面四个数依次可表示为 、 、 、 ，根据题意可得方程： 根据图2-2，由勾股定理可知，滑动前梯子底端距墙 m，如果设梯子底端滑动xm， 那么滑动后梯子底端距墙 m，梯子顶端距地面的垂直距离为 m，根据题意，可得方程： 三、合作交流： 观察上述三个方程，它们的共同点为：① ；② ； 象这样的方程叫做 。其中我们把 称为一元二次方程的一般形式， ax2 ， bx， c 分别称为 、 、 ，a、b 分别称为 、 。 1、 分别把上述三个方程化为ax2+bx+c=0 的形式并说明每个方程的二次项系数、一次项系数和常数项： （1） （2） （3） 四、归纳总结： 通过本节课的学习你学到了哪些知识？与同学交流一下。 一元二次方程的定义； 2、一元二次方程的一般形式。 五、当堂训练： 1、判断下列方程是否为一元二次方程，如果是说明二次项及二次项系数、一次项及一次项系数和常数项： （1）2x2+3x+5 （2）（x+5）（x+2）=x2+3x+1 （3）（2x-1）（3x+5）=-5 （4）（3x+1）（x-2）=-5x 2、把方程(3x+2)2=4(x-3)2 化成一元二次方程的一般形式，并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项。 3、关于x 的方程（k-3）x2+2x-1=0，当 k 时，是一元二次方程。 【课下训练】 1、在教材随堂练习1 中：如果设竹竿长为x 尺，则门框长为 尺，宽为 尺。列出的方程是 。 2、根据题意，列出方程： 有一面积为54 平方米的长方形，将它的一边剪短5 米，另一边剪短2 米，恰好变成一个正方形，这个正方形的边长是多少？ 三个连续的整数两两相乘，再求和，结果为242，这三个数分别是多少？ 方程3x 方程 3x2=5x-1 (x+2)(x-1)=6 4-7x2=0 一般形式 二次项系数 一次项系数 常数项 4、关于x 的方程（k2-1）x2+2（k-1）x+2k+2=0 当 k 时是一元二次方程；当 k 时是一元一次方程。 5、把方程 2x(x-3)=(x+1)(x-2)+3 化成ax2+bx+c=0 的形式后,a,b,c 的值分别是（ ） A.3、7、1 B.2、-5、-1 C.1、-5、-1 D.3、-7、-1 1 6、方程①x2-1=x; ②2x2-y-1=0; ③3x2- x x 2 +1=0; ④ 5 1中.其中是一元二次方程 的是（ ） A. ①④ B. ①③④ C.① . D. ①② 3 【链接中考】关于 x 的方程（k- 2 ）x2+(m-3)x-1=0，是一元二次方程。则 k 和 m 的取值范 围分别为什么？