(在山的那边)教学设计与反思.docVIP

《在山的那边》教学设计与反思 【教学设计】 教学目的 1、加强朗读训练，提高朗读能力。 2、初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 3、掌握自主、合作、探究的学习方式。 重点、难点 1、重点：通过朗读来品味揣摩语言，理解诗歌的思想感情和凝练形象的语言。 2、难点：理解诗歌中大海、群山的艺术形象的象征意义。 课时划分 一课时 教学过程 一、预习 1、找出课文中的生字词，查字典，给这些生字词注音并解释，掌握这些词语的运用。 2、朗读全诗，感悟诗中的思想感情。 二、导入 1、作者简介。 2、导语：童处年时代，每个人都有过美好而朦胧的“梦”，这首诗叙述了一山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。他真的是在寻找大海吗？我们可以从诗中找到答案。 三、正课 1、朗读指导：怎样做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2、老师范读课文。 3、学生自由朗读课文。 4、全班齐读课文。 5、探究质疑： a、为什么说是“隐秘的想望”？ b、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？ c、“给我的幻想打了一个零分”这一句话是什么意思？ d、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？ e、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？ 四、板书设计： 在山的那边 在山的那边 山 艰难险阻 海 海 理想境界 五、作业布置： 1、完成课后练习一、二、三题。 2、仿照示例扩写句子。 例：海在喧腾→海在远方为我喧腾→我听到海依然在远方为我喧腾 鹰在飞翔→＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【教学反思】 《在山的那边》的作者以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。这首诗意象壮阔，意蕴丰富。一座山，也可以指无数座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。但是，怎样翻无数座山，却是不容易的事情。那么，怎样翻过无数座山，到达理想的境界，是教师和学生本节课需要共同探究的问题。朗读技巧的指导是本课教学的重点。从整堂课来看，学生对大海和群山的象征意义体会很深入，从现实生活中列举事例，充分地理解了理想和困难的哲理。采用多种读课文的形式，提高了学生的朗读水平，收到较好的效果。当然也还有很多今后教学中应改进的地方： 1、要加强学生的自主、探究和合作的学习方式。 2、要加强学生基础知识的指导。 3、要采取多种手段来激活学生的兴奋点。 4、把重点语句板书出来，提醒学生注意。