三年级数学第一单元时分秒《第1课时秒的认识》教学设计.docxVIP

三年级数学第一单元时分秒《第1课时秒的认识》教学设计 教学目标： 1. 知识目标：结合具体活动，认识秒，建立正确的观念，知道1分=60秒。 2. 能力目标：学生通过参与秒的体验活动，培养时间观念，养成遵守和爱惜时间的习惯。 3. 情感目标：通过观察、操作、交流等学习活动，初步培养观察、比较和合作学习的能力。 教学重点： 初步建立秒的时间观念。 教学难点： 正确认识秒。 教学准备：课件，钟表模型，各种造型的钟表（供学生操作）。 教学过程： 导入 1. 猜谜语，引出时间概念“秒”。（教师先讲清谜语内容，再让学生猜一猜） 师：同学们喜欢猜谜语吗？这节课老师给大家带来一个谜语，看谁反应快，能最先猜出来！听好了：别看指针不动，分针滴答走了动。动在一时转一下，日日夜夜不停动。（生猜）对！就是秒。今天我们就要来研究“秒”。（板书课题） 二、探究新知 1. 感受“一秒”的长短 （1）同学们，下面我们要进行一项新的体验活动——拍手游戏。请同学们先认真听要求：预备时，心里开始数，1秒数一下，数到60停，做不做得到？好，预备——开始！学生拍手。谁来说说1秒长吗？再试试看45秒和30秒，感觉有变化吗？那你能告诉老师1秒和45秒、30秒相比，哪个长？哪个短？（板书：快、慢） （2）秒针走一小格是几秒？走一大格呢？（板书：5秒）小结：看来“秒”可以分成5份。 刚才我们体验了不同的时间长度，同学们能不能用刚才拍手游戏中的例子说说生活中的哪些事物往往用秒作单位来衡量？ 2. 认识电子表中的“秒” （1）课件出示两种不同的电子表（课件）。仔细看一看两种电子表有什么不同。 说说哪种更好？为什么？小结：为了更准确、方便地了解时间，生活中我们用得更多的是电子表，而且正点时会响铃提示。老师为大家准备了一个钟表模型，请你在小组里研究一下它是怎样计时的。（学生操作）谁来说说怎样计时？小结：真棒！我们一起来做一个计时游戏，每组发了一张表格，请你们按照要求做一做。（学生操作）小结：计时结束时，老师听到你们小组报时最快。通过刚才的体验活动，你对“秒”有了哪些新的认识？ （2）生活中哪些地方还用到了秒？ 3. 认识钟面上的“秒” （1）出示例1的钟面。仔细观察钟面上有针是几针在走动？哪根针走动的时间单位是秒？为什么？ 小结：钟面上有长针和短针，走得最快的是秒针，“滴答，滴答”就是一秒一秒在走。它走一圈就是一分钟。（板书：一秒一分）短针不走时，长针是几秒一格呢？（板书：5秒一格）你是怎样知道的？ 小结：看分针不走动时几秒一格就说明分针走了几个“五秒”或几个小格。“五秒”也可以说是“一刻钟”。 我们来做一个有关秒的认识的小游戏。（课件出示）请每位同学自己报时并由一位同学检查是否正确。 （2）我们已经认识了钟面上的秒，那么在这节课里你有什么收获或感想？ 三、巩固与发展 1. 基础练习。 在钟面上找出接近几十秒的时间。（学生拨钟面演示） 2. 拓展练习。（课件出示）小蜗牛在赛跑，看它们什么时候到终点。你觉得哪个小动物到终点的时间最合适？并说说你是怎样想的。（学生讨论后认为：小蜗牛到终点用的时间应该是几秒钟，而小乌龟和兔子用的时间应该更短一些。） 3. 你能很快地数出经过了多少秒吗？（课件出示动态画面）请同学们拿出准备好的时间为几秒的时刻表，先自己试一试，再和小组里的同学交流一下。这里要注意的是“开始”和“结束”的时刻表要同步进行。 4. 判断题。（是几秒钟的举手）并说说你是怎样想的。 （ ）1.小丽给妈妈打电话通话时间大约1秒。 （ ）2.小红跑60米大约是9秒钟。 （ ）3.小明喝了一玻璃杯牛奶大约用去5分钟。 （ ）4.分针一圈大约是60分。 四、小结下课 这节课你学会了吗？有什么收获？同学们，一分等于60秒，当秒针走完一圈时，分针就会走一个小格，也就是一小格代表一分钟。时间对每个人来说都是非常重要的，所以我们要珍惜每一分、每一秒。希望同学们养成珍惜时间的好习惯。下课！ 五、教学反思 (略)