部编版语文三年级上册第六单元大单元教学课件.pptx

古诗三首望天门山李白三年级语文上册统编版 阅读单元导读，明确语文要素学习任务一 语文要素：借助关键句理解一段话的意思。 人文主题：祖国河山习作要素：习作的时候，试着围绕一个意思写。 这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。 关键句在文中一般起总起、过渡、总结的作用，多出现在一段话的开头、中间或结尾。借助关键句，能帮助我们理解一段话的大意。 中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受大家的喜爱。今天，我们再来学习三首描写祖国壮丽山河的古诗。 朗读古诗，自主学习生字生词学习任务二 望天门山 [唐] 李白天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。自由朗读古诗，注意读准字音，读好停顿。duànzhìchǔfāngū 断开中断楚江清楚至于冬至孤帆 孤独帆船杨帆断楚至孤帆duànzhìchǔfāngū学习生字 识字技巧加一加瓜孤gū子凡帆fān巾 识字技巧减一减刂至zhì到①到。 至此 冬至②极，最。 至少 至高无上③最好的。 至尊 至交 chǔ结构：上下偏旁：疋笔画数：13组词：清楚 痛楚 楚楚动人造句：老师对我们每个人的学习情况了解得很清楚。书写提示：上边的“林”要写得扁写，捺变为点。下边部分要舒展，捺是主笔，要写得平缓舒展。重点指导 重点指导duàngū断孤不要写成“爪” 先写“米”再写竖折 理解诗意，想象祖国河山壮丽景象学习任务三 走近作者李白 (701～762年)，字太白，号青莲居士，四川人，唐代伟大的浪漫主义诗人，又称为“诗仙”。 理解诗意望天门山 [唐] 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。天门山：今安徽东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖，西梁山在今马鞍山市，两山相对，像天然的门户。望：远看，远望。 理解诗意望天门山 [唐] 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。中断：从中间断开。楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。至：到。回：回旋。 理解诗意古诗大意： 天门山被长江的水从中断开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转了个弯，向北流去。 两岸的青山相互对峙一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。望天门山 [唐] 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 诗句鉴赏 一首诗就是一幅画，那画中都画了些什么呢？天门 楚江 碧水 青山 孤帆 红日望天门山 [唐] 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 诗句鉴赏 断、开——动词 江水的声势浩大望天门山 [唐] 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 回——江水回旋湍流而激荡， 气势不可阻挡 诗句鉴赏 如何理解诗句中“出”这个字的含义？ “出”表示的是动作，在这里，天门山虽然不会动，但作者想象力非常丰富，他认为天门山有情，为迎接远方的来客，它屹立江边，开门候客。望天门山 [唐] 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 诗句鉴赏 作者从“望”字着眼，前两句先描写山川气势，乘舟顺流而下，当望到孤帆从远处向天门山驶来，在阳光的映衬下，景色优美怡人，令作者无比惊喜激动。望天门山 [唐] 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情 主题思想 《望天门山》这首诗通过对天门山壮丽景色的描写，展现了天门山的雄伟气势，表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂，以及乐观豪迈的情怀。 拓展延伸 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 拓展延伸 《峨眉山月歌》是唐代大诗人李白的诗作。此诗作于李白初出四川之时，通过描写月夜舟中所见之景，表达依恋家乡山水之情。首句是仰望，写静态之景；次句是俯视，写动态之景；第三句写出发和前往的地点；第四句写思念友人之情。全诗连用五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，语言自然流畅，构思新颖精巧，意境清朗秀美，充分显示了青年李白的艺术天赋。 1.背诵并默写《望天门山》。2.积累描写祖国壮丽山河的诗，试着理解诗意并体会作者的感情。课后作业： 学好语文，快乐成长 古诗三首饮湖上初晴后雨苏轼三年级语文上册统编版 激趣导入，了解写作背景学习任务一 我们的祖国江山秀丽，风景优美。有奇丽的庐山瀑布，有壮观的黄河落日，有塞北的辽阔，也有江南的秀美。激趣导入 苏轼于宋神宗熙宁四年（1071）至七年（1074）任杭州通判，曾写下大量有关西湖景物的诗。 这