二零二三年 优质公开课孔子拜师3.ppt

创作背景： 1. 《孔子拜师》这是人教版三年级上册第五组精读课文的第一篇课文。本组课文为我们打开了中华传统文化的一扇大门，是学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面来了解中国传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。这篇课文是叙事性文章, 线索非常清楚。讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。通过对孔子和老子的语言、心里和动作的描写，来突出孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神，老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。文章中有两个人物，两条线索，不同形象，相同品质，。一条是以孔子不远千里、风尘仆仆拜老子为师为主线，另一条以老子诲人不倦为暗线，两条线索相辅相成，互为渗透。文章的语言朴实易懂，应该引导学生抓重点词句来品读课文，积累语言。　　 　　 2. 从学生角度来讲，三年级的学生对中国的传统文化了解甚少，孔子、老子就更加肤浅了。这个单元是很好的学习内容，课堂上，应以“学生为本”，充分考虑学生的认识水平和接受能力，通过广泛地阅读实践，让学生走进孔子、老子。并通过对课文语言文字的感悟，充分调动学生的好奇心、求知欲，多层次，多角度地去解读文本。 《小学语文课程标准》： 1、准确地认读“兼”等7个生字，规范书写“闻”等12个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等词的意思。　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。　　 3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。激发学生对中国传统文化的兴趣。　　 抓住文本人物形象： 人们敬重孔子和老子的什么品行？ 1. 已经是远近闻名的孔子总觉得自己的知识不够渊博,就风餐露宿,日夜兼程,风尘仆仆地去拜访大思想家老子。 2.曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 3.孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？” 4. 孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。” 5. 从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。 1.老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？” 2.老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。 知行导航： “学习是没有止境的。”你能体会这句话的意思吗？联系你身边的人和发生的事说说吧。 * *