幼儿园中班语言教案【汇总15篇】.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班语言教案【汇总15篇】 幼儿园中班语言教案1 　　主要提示幼儿自制力差，往往涌现行动与言语不相符的状况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。  　　【活动目标】  　　1、幼儿讲解并描述图中内容，并判断小明的行为是否正确。  　　2、在日常生活中养成良好的行为习惯。  　　【活动预备】  　　图片四幅，与内容相符。  　　【活动过程】  　　一、导入。  　　师：小伙伴你们喜爱乖巧的小伙伴吗？今日老师给你们带来了一位伙伴，你们想认识吗？他的`名字叫小明小明他也想做乖巧可爱的好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！  　　二、幼儿看图判断小明的行为习惯正误。  　　1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的对吗？  　　2、老师讲解并描述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱惜和关怀小妹妹，是不对的；小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的；小明走在大街上顺手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过公路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规章，是不对的。  　　3、请小伙伴说说怎样帮小明改正错误。  　　4、老师小结：援助、关怀比自己小的伙伴，爱护动物，爱惜公共环境，遵守交通规章，这些都是一个好孩子应当做到的。  　　三、师生互动。  　　1、请小伙伴说说自己的错误行为，其他小伙伴好的行为。  　　2、老师小结：小伙伴们要向好的小伙伴学习，有错误时实时改正。  　　四、活动延伸。  　　请家长协作，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。 幼儿园中班语言教案2 　　活动目标：  　　1、让幼儿了解各种运动护具及其用途。  　　2、培育幼儿的自我爱护的意识。  　　3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。  　　4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。  　　活动预备：  　　1、知识阅历的预备：幼儿已经初步掌控身体上会动的部位。  　　2、一个身上穿戴着各种护具的`幼儿图例〔护具包括：头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等〕。  　　3、 运动员穿戴着护具参与运动时的照片或图片假设干张。  　　活动过程：  　　1、回忆身体上会动的部位。  　　2、出示幼儿图例，争论：  　　这个小伙伴身上的穿戴和我们有什么不一样？  　　你知道他们有什么用吗？  　　猜猜他要去做什么？  　　为什么要穿戴上这些运动护具？  　　〔幼儿无法识别的运动护具老师可加以补充，提升幼儿阅历〕  　　3、出示运动员图片，争论：  　　他们是谁？在做什么？  　　他们戴了哪些运动护具？为什么要戴？  　　〔进一步巩固运动护具的名称及其作用〕  　　4、说说我们平常在做哪些运动时要戴上运动护具？假如没有穿戴运动护具，会怎么样？  　　让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性，提高幼儿在运动中的自我爱护意识。  　　活动反思：  　　在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。 幼儿园中班语言教案3 　　设计意图：  　　1.教材  　　本节大班语言活动，选取故事素材《雪房子》，情节有趣，篇幅较短，意境精美，勾画出雪中小伙伴玩耍玩闹的有趣场景。且故事以“雪”为主题，贴近东北小伙伴的生活阅历，户外玩雪是小伙伴很感爱好的活动，将其迁移进语言教学活动，一方面能够拓展其生活阅历，另一方面进展其前阅读技能。  　　2.纲要、指南要求  　　《3-6岁儿童学习与进展指南》指出：5-6岁儿童情愿用图画和符号表现事物或故事，具有书面表达的愿望和初步技能；喜爱与他人一起谈论图书和故事的有关内容；能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。《纲要》中语言领域中指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。本次语言活动运用符号记录故事法援助幼儿理解故事内容，让幼儿在写写画画的过程中体验符号的功能，培育其阅读的爱好以及熬炼其前书写技能。  　　3.幼儿特征  　　大班幼儿在语言表达技能和倾听技能方面有了很大的进展，因此我们在组织语言讲解并描述活动时会发觉，小伙伴在听新故事时爱好高涨、留意力集中，而提问和复述故事环节就没有了爱好。本次语言活动，运用“符号记录故事法”让幼