六年级上学期课外阅读指导教案.docxVIP

课外阅读能力。课前准备整理学过阅读方法，搜集阅读方法。教学过程步骤教师活动学生活动理解课题，激趣导入花生》。交流阅读体会和方法。学生阅读。参与全班讨论。课外拓宽，培养习惯。组织学生进行课外阅读，学习《月就是600页，一年的阅读量当于读24本300 课外阅读能力。课前准备整理学过阅读方法，搜集阅读方法。教学过程步骤教师活动学生活动理解课题，激趣导入 花生》。交流阅读体会和方法。学生阅读。参与全班讨论。课外拓宽，培养习惯。组织学生进行课外阅读，学习《 月就是600页，一年的阅读量当于读24本300页的书。尝试25分钟读书法，提出要求：①专心致志。②多 固方法选择学过方法继续浏览《三国演义》，体验方法。阅读《三国演义》，巩固浏览方法。课题专题笔记法课型 六年级上学期课外阅读指导教案 课题 1、读书与运用 课型 指导实践型 教学目标: 1、 让学生知道书与我们学习、生活之间的密切关系。懂得读书是为了运用 的道理。 2、实践体验运用的方法，培养多种阅读本领。 课前准备 准备网络教室以及资料库。 步骤 教师活动 学生活动 学习名言 明确意义 1、出示名人名言，说说其中道理。①光明给我们经验，读书给我们 知识。——奥斯特洛夫斯基②读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物 理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成 性格。——培 根③读书破万卷，下笔如有神——杜甫 2、小结： “书到用时方恨少，事非经过不知难。”这说明了读书与运用的关系， 我们只有把读书与运用结合起来，才能促进我们的学习， 丰富多彩我们的生 活。 1、 学习名人名言： ①我们好处真不少。②读多方面的书， 促自己成长。③读了就要用， 这样才能有 用。 2、明确意义， 激发兴趣。 了解关系 指导方法 ⒈组织学生说说你的生活和学习中哪些需要用读书来解决的？ ⒉让小组选出代表全班交 流。 3 、小结， 读书一般有两种： ①短期读书， 收集自己需要的资料。 ②长期读书， 增加积累，丰厚底蕴。 1、 学生小组交流。 ①学习参考书指导我们学习； ②读优秀作文可借鉴别人的经验； ③读烹饪书可改 善生活。 …… 2、全班交流。 3 、明确方向 学习方法 1、让学生阅读有关 “无公害蔬菜”的资料， 限时 15 分介绍给大家。 2、小结：今天知道了读书与运用的关系，经历了一次应急读书， 对农村改革进 行了探讨，体会了书带来的好处。我们一定要读书不忘运用。 课题 2、运用浏览捕捉信息 课型 指导学习型 教学目标 了解和掌握浏览捕捉信息的方法，知道这种方法的作用。 实践运用浏览捕捉信息。 课前准备 人手一份报纸或网络教室 教学过程 尝试激趣明义导入 1、出示 《一夜的工作》 中带“浏览”一词的句子：同学们， 这是描写谁的句 子？浏览是什么意思？ 为什么用浏览的阅读方式？ 2、小结导入课题：同学们，其实， 浏览也是阅读方法中的一种， 它主要用于寻 想你用什么方法进行阅读？组织交流我们上网查找资料时，运用的最多的方法就是浏览，请同学进入GOOGLE谁读过小说的请举手，并请说说你认为什么文章是小说？哪些课文是小说？你感到它有什么特点？小结：小说是一网站。小结方法：通过看标题、目录和内容提要寻找自己需要的材料。浏览记新闻，小组长负责交流：①交流获取；③略读短小文章，用眼扫的方法，注意关键词；④一组字、一组字读，达到高速高效。学生自选浏览阅读《三国学习好资料 欢迎下载 想你用什么方法进行阅读？组织交流我们上网查找资料时，运用的最多的方法就是浏览，请同学进入GOOGLE 谁读过小说的请举手，并请说说你认为什么文章是小说？哪些课文是小说？你感到它有什么特点？小结：小说是一 网站。小结方法：通过看标题、目录和内容提要寻找自己需要的材料。浏览记新闻，小组长负责交流：①交流获取 ；③略读短小文章，用眼扫的方法，注意关键词；④一组字、一组字读，达到高速高效。学生自选浏览阅读《三国 找相关信息，花时少，效率快。今天，我们就来训练浏览式阅读。 1、 全班 交流： 周总理 大略地看 因为周总理要看的文件很多，他只是需要获取文件中的信息， 所以他用浏览的方式阅读。 体验方法 1、同学们手头都有报纸，请用浏览的方法记住第一面上一到两条新 闻。想想你用什么方法进行阅读？组织交流 2、我们上网查找资料时， 运用的最多的方法就是浏览， 请同学进入 GOOGLE网站。 3、小结方法：通过看标题、目录和内容提要寻找自己需要的材料。 1、浏览记 新闻，小组长负责交流： ①交流获取的信息； ②说说获取信息的方法：看标题 2、进入