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前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。对词语的理解；呼啸平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“其间：那中间。其，那。本课指西瓜地里。祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示这句话集中反映了詹天佑接受修筑京X 前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。对词语的理解；呼啸 平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“ 其间：那中间。其，那。本课指西瓜地里。祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示 这句话集中反映了詹天佑接受修筑京X铁路任务的压力。外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生 XX三学院语文复习资料 1、《山中访友》 本文出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作 者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表 达了对大自然的热爱之情。 作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友。以第二人称称呼，从而使情感表达 得更加充分。 ①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 说明了“山中访友”之行充满了好心情。 同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 ②啊，老桥， 你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为 “一位德高望重的老人”， 不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质， 充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ③走进这片树林， 鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、 流淌。 这是作者走进树林， 靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境 界！ 从这些联想中， 我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 ⑤你好， 清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， 汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与 你唱和吗？你好， 飞流的瀑布！ …… 是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里 “朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第 二人称， 读来倍感亲切、热情。 ⑥在它们走向泥土的途中， 我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的 声浪，听见时间隆隆的回声。 这句中， “它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、 落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者感受到了时间 的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。 德高望重：道德高尚，名望很大。 唱和： 一个人做了诗或词，别的人相应作答。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 作者在山中拜访了哪些“朋友”？ . . 应该用主人的身份去保护自己的家园。③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。水是生命的源桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已”是一个“少爷”；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶. 应该用主人的身份去保护自己的家园。③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。水是生命的源 桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已 ”是一个“少爷”；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快 得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶 作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括 地说，这山林中的一切都是作者的朋友。 课文为什么以《山中访友》为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ 老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟儿──“呼唤我的名字”；露珠──“与我交换眼神”；树──“是我的知 己”， “仿佛自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么 有气势”；悬崖──“挺拔的身躯”， “高高的额头上仿佛刻满了智慧”； 白云──“让天空充满宁静、变