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，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教备：课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例。活动过程：一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。）分别出示两张照片（学习好资料 欢迎下载 ，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教 备：课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例。活动过程：一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。 它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成 的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。）分别出示两张照片（ 六年级安全教育计划和教案 2010 年 3 月 学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进 行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开 展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能 力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的 意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，