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小学数学 四 年 级 下 册教材梳理要点 2014年2月 课题 2、5和3的倍数的特征 教学目标 1、主动探索并总结出2、5和3的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2、5和3的倍数。 2、能说出偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 教学重点 掌握2、5和3的倍数的特征，理解奇数、偶数的意义。 教学 难点 能根据2、5和3的倍数的特征正确判断一个数是否是2、5和3的倍数。 知 识 点 2、5的倍数的特征 1、2的倍数的特征：个位上的数字为2，4，6，8或0. 2、5的倍数的特征：个位上的数字都是5或0。 3、既是2的倍数又是5的倍数的数的特征：个位数字都是0。 4、提示：个位上是1，3，7，9的数一定不是2或5的倍数。 奇数和偶数 1、偶数的意义：是2的倍数的数叫做偶数。 2、奇数的意义：不是2的倍数的数叫做奇数。 3、偶数、奇数的特殊说明： （1）自然数中最小的偶数是0 ，偶数的个数是无限的，没有最大的偶数。 （2）奇数的个数是无限的，没有最大的奇数；自然数中，最小的奇数是1。 3的倍数的特征 1、3的倍数的特征：一个数各数位上的数字的和是3的倍数，这个数一定是3的倍数。 2、拓展： （1）9的倍数的特征：一个数各数位上的数字的和是9的倍数，这个数就是9的倍数。 （2）提示：9的倍数都是3的倍数，而3的倍数则不一定是9的倍数。 （3）既是2、5的倍数，又是3的倍数的数的特征：个位上是0，且各个数位上的数字的和是3的倍数。 易 错 点 1、3的倍数不一定是偶数。（×） （错在没有理解3的倍数的特征） 2、如果a是自然数，则（a+2）一定是偶数。（×） （错在没有理解偶数的意义，偶数是2的倍数，而（a+2）并不是2的倍数， （备注：知识点里面的分类根据不同的课型填写。比如：概念 运算 定律 作图等）