嫦娥奔月教学设计与反思(模版).docVIP

附件：教学设计模板 教学设计模板 教学设计 课题名称：天火之谜 姓名： 杨爱君 工作单位： 洛南县西街小学 学科年级： 五年级语文 教材版本： 苏教版 一、教学内容分析 《天火之谜》这篇课文是苏教版五年级上册第六单元的第一篇课文，主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。 学习这篇课文，一是为了让学生感受富兰克林对科学持之以恒的可贵品质，二是借助课文刻画人物的细节描写，新一步培养学生感悟语言文字的能力。 二、教学目标 能流利、有感情地复述课文；感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神。 三、学习者特征分析 五年级学生对雷电现象已经有了一定的认识，但本课内容中涉及到较深奥的物理知识，仅凭学生现有的的认知能力无法真正理解。因此，教学时老师要充分利用多媒体课件的辅助作用，引导学生感知内容，从中体会人物的精神品质。 四、教学策略选择与设计 本课教在学生通读课文的基础上，引导学生对“天火”的可怕之处进行深入感悟，为下文学习奠定认知基础。“理解揭秘过程”和“感悟人物品质”两大环节的设计，由浅入深地引导学生理清课文内容，深入感悟人物品质，从而感知“风筝实验”的伟大意义，帮助学生升华对富兰克林的感悟。 五、教学重点及难点 重点：读懂课文、复述风筝