部编版语文三年级下册第一单元教学课件.ppt

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。 有的 , 有的 ， 有的 。 你能想出哪些不同的姿势？ 品读课文 它们都有怎样的姿势? 你还能想出哪些不同的姿势？ 有的荷花歪着脑袋，好像在欣赏自己在水里的倒影。 有的荷花躲在荷叶背后，像一个害羞的小姑娘。 思考：为什么说一池荷花是“一大幅活的画”？ 因为这一池荷花姿态优美、色彩明丽，再加上荷花是活生生的真实美景，所以说是“一大幅活的画”。 思考：这幅画是谁画的？ 大自然。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 听老师范读课文第4自然段，同学们边听边想象画面。 化身荷花的“我”在做什么？ “我”与荷花共舞，与蜻蜓、小鱼交谈。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨