《蜜蜂引路》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 6 《蜜蜂引路》教学设计 长沙市麓谷中心小学 胡佳 教学目标 知识与技能 1、掌握本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解新词，能区别“常常”和“往常”的意思。 3、读懂课文内容，理解列宁是怎样借助蜜蜂找到养蜂人的，领会列宁善于观察和思考的特点。 过程与方法 抓文章第3自然段重点研读，分析列宁的思维过程。联系语言环境识字学词。 情感态度与价值观 学习列宁善于观察、善于思考的精神。 重点、难点 重点：1、理解词语的意思。 2、有感情地朗读课文，弄清列宁是怎样找到养蜂人的。 难点：分析列宁的思维过程，领会他善于观察和思考的特点。 教学准备：小黑板、生字魔方、蜜蜂图案生词卡片。 教学过程 一、导入新课，学习“蜂”字和“引”字 师:孩子们,老师很高兴今天能够认识你们，为了表达我的高兴之情，老师要给你们讲一个好听的故事，你们想听吗？ 生：想！ 师：这个故事的名字就叫“蜜蜂引路”。请孩子们认真看老师写故事的名字 (老师在黑板上写下“蜜”)请同学们伸出手指和老师一块儿来写写“蜂”。它是什么旁的? 生:(齐答,一边伸出手在空中比画)“虫”字旁。 师:(在黑板上写出“虫”字旁)你看看,右边跟我们以前学过的哪一个字的右边一样?(在黑板上写出“蜂”的右边)