平行线的性质--公开课一等奖ppt课件.pptxVIP

第五章 相交线与平 行线 5.3 平行线的性质 5.3.1 平行线的性质 ( 2) 1 复习回顾 ⑴平行线的判定方法有哪些？ ⑵平行线的性质有哪些？ ⑶平行线的性质和判定有什么区别？ 2 问题探究 如图：一块梯形铁片的残余部分，量得 ∠A=100° ， ∠B=115°，梯形的另外两个角是多 少度？为什么？ 问题分析： ⑴ 梯形的上下底具有怎样的位置 关系？ ⑵在AB/CD的条件下， ∠C、 ∠D与∠A 、 ∠B具有怎样的关系 ？ 为什么？ 3 问题探究 如图：一块梯形铁片的残余部分，量得 ∠A=100° ， ∠B=115°，梯形的另外两个角是多 ∠B+ ∠C=180° (两直线平行，同旁内角互补) . 又因为∠A=100° ， ∠B=115°, 所以∠C=65° ， ∠D=80°. 少度？为什么？ 解： 因为是梯形, 所以AB//CD, 所以∠A+ ∠D=180°, 4 试试看 如图，一条公路两次拐弯后和原来的方向相同， 也就是拐弯前后的两条路保持平行．如果第一次拐弯 时的∠B是140o，试求∠C的度数． 5 综合应用 如图， ∠ BHE 与 ∠ BGF 互为补角， ∠D= ∠A．求证： ∠B= ∠C． 问题分析： ⑴观察图形中的∠B与∠C具有 怎样的位置关系？ ⑵AB与CD具有怎样的位置关系 时，才能说明∠B=∠C？ ⑶由已知条件能说明AB与CD平 行吗？ 6 综合应用 如图， ∠ BHE 与 ∠ BGF 互为补角， 因为∠BHE+ ∠BGF=180°, ∠BHE+ ∠BHA=180°, 所以∠BGF= ∠BHA (同角的补角相等) , 所以AE//DF(同位角相等，两直线平行) , 所以∠A= ∠BFD(两直线平行，同位角相等). 又因为∠D=∠A，所以∠BFD= ∠D, 所以AB//CD (内错角相等，两直线平行) . ∠D= ∠A．求证： ∠B= ∠C． 所以∠B=∠C (两直线平行，内错角相等) . 7 解： 综合应用 如图所示，是汽车灯的灯碗的纵切面，从位于O点 的灯泡发出的两束光线OB和OC经过灯碗反射后,沿BA 和CD方向平行射出，如果 ∠ABO=46o, ∠DCO=48o，求 ∠BOC． 思路点拨： 构造BA和CD的平行线 OE,从而构造出平行线间夹 的两对内错角. B A E O D C 8 总结归纳 求角的大小或者是证明两个角相等、互补 的方法之一是利用平行线的性质．当平行线间 夹的角不能直接求解时，添加适当的平行线， 将要求的角转化为两个平行线间所夹的内错角、 同位角或者同旁内角来解答．为了解决问题， 自己添加的线叫做辅助线，用虚线表示. 9 练习巩固 教材P22习题5.3第1题， P23的习题5.3第5、 6、7题 ． 10 自我完善 谈一谈本节课你有什么收获？ 还有什么疑惑？ 11 教科书： 第24页第8、10、12题， 第25页第13题． 作业布置 12 小魔方站作品 盗版必究 更多精彩内容， 微信扫描二维码获取 扫描二维码获取更多资源 谢谢您下载使用！ 附赠 中高考状元学习方法 前 言 高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。 青春风采 高考总分： 692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分 毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋 来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。 “何旋给人最深的印象就是她的 笑声，远远的就能听见她的笑声。 ”班主 任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是 学校的摄影记者，非常外向，如果加上20 分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师 说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。 “ 她很自信，也很有爱心。考试结束后， 她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。 班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱