苏教版小学数学五年级上册-第四单元-小数加法和减法教案 .pdfVIP

苏教版小学数学五年级上册-第四单元-小数加法和减法教案 教材第 47、48 页例 1 ，“试一试”和“练一练”和练习八第1-3 题 教学目标： 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上 的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。 2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点：理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。 教学难点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 教学准备：教师在黑版上的板书。 教学过程： 一、学习新知： 1、课前在黑板上板书： 钢笔：8 元 笔记本：3 元 4 角 讲义夹：4 元 7 角 5 分 水笔：2 元 6 角 5 分 问：我 们平时说价钱习惯说成几元几角几分。现在请你把它们改写成以元为单位的两位小数。 指名说一说：8.00 元，3.40 元，4.75 元，2.65 元 这些小数哪些能化简？把它化简成 最简小数。（8 元，3.4 元 ） 2、看黑板上的四样商品的价钱，请你选择两件商品并算出总价。 交流：（可能有的几种情况） （1 ）钢笔和笔记本一共多少钱？ 口答算式和结果，板书：8 ＋3.4=11.4 （元） 问：这个“11”哪里来？为什么 8 加的是 3 而不是 4 ？ 补充竖式说算理 （略）强调： 8 是整数，3 是整数部分的，要和它对齐。 补充一个整数加法的竖式，说说整数加法在列竖式的时候要注意什么？（相同数位对 齐）特点：右边对齐。 仔细观察小数加法：右边不对齐。 追问：那该对齐什么？（小数点） 补充：把 8 改写成 8.0 ，体会小数点对齐。 那你做这样的题时，会不会把小数点和小数部分的 0 补出来？ 指出：没必要补，但要 注意整数部分和整数部分对齐，小数部分和小数部分对齐。 继续算一算：钢笔和讲义夹的总价，钢笔和水笔的总价。 （2 ）讲义夹和水笔的总价： 指名列式，板书竖式。观察竖式，体会“小数点对齐，就等于相同数位对齐”。 算出结果：7.40 指出：竖式上算出的结果是两位小数，写在横式上的时候要化简成 7.4 （3 ）笔记本和讲义夹的总价： 列竖式计算，再次体会小数点对齐。 小结：今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同？ （都要相同数位对齐， 从低位加起，满 10 进 1。） 要注意那些地方？ （小数点对齐就是相同数位对齐； 竖式上正常计算，横式上要化简。） 3、看黑板上的信息，问：笔记本比讲义夹便宜多少钱？ 指名列式，板书竖式（略） 说说要注意的地方。 二、巩固练习： 1、完成练一练第 1 题。学生完成后交流得数。 注意最后题，竖式上的计算结果是 3.00 ，如果有横式，只要写成3 2、第 2 题。说说 错在哪里？再订正。 第 1 题，小数点没对齐。第 2 题，得数的小数点没点上。第 3 题，只写了小数部分， 整数部分要写 0。 3、口算第 50 页的第 1 题。 指名读得数，注意能化简的要化简。 4、完成第 50 页的第 3 题。 看线段图，说说图意。看线段图分别提出加法、减法算的问题。再算一算。 三、总结：通过今天的学习，你知道了什么？有哪些收获？你认为自己今天学得怎么 样？ 四、课后延伸：上课时，同学们提出许多用小数加减法解决的问题，这些问题都很有 价值，有些问题，我们已经解决，剩下来的问题，同学们可以在课后自己试一试。 第二课时 加法运算律的推广 横沟中心小学 张志强 教学内容： 教材第 48、49 页的例 2 ，试一试和练一练，练习八第4 ～6 题。 教学目标： 1、经历探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法，进一步理解小数减法。 2、经历运用数学知识解决实际问题的过程 ，感受数学知识在生活中的广泛应用。 3、在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、自觉验算的习惯 ，获得成功的体验。 教学重点 ：探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。 教学难点：引导学生探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。 教学准备：板书内容。 教学过程： 一、复习引入： 口算 8 ＋1.